小學體育教學的研究報告

龐俊芳

摘 要：小學體育課是當今小學必不可少的一門課程，它為小學教育增添了一抹色彩。體育課是教授學生體育運動理論、體能，增強學生體質的教育課。小學體育課為小學生日后德、智、體全面發展打下了堅實的基礎。俗話說身體是革命的本錢，小學生學好體育課不僅可以增強體質，而且小學生的學習也會因此受益。因此教師們要想方設法的讓學生們上好體育課，激發學生們上體育課的興趣，充分調動他們的積極性。

關鍵詞：小學體育；興趣；積極性；教學方案

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-040-01

小學體育課已有很多年的發展歷史，一直保留到現在。現在的小學體育課相比較原來的體育課而言增添了更多有意思的項目，更具有創新性。近年來，教育機構要求中小學生接受高一級學府的教育，必須參加體育測試。可見小學體育課的重要性，以及小學生上體育課的必要性。由此可見，教師的任務更為艱巨，要全身心的投入到體育課的教學中。

一、小學體育課的內容及現狀

1、小學體育課的內容及益處

對于年紀比較小的小學生來說，如何上好體育課很是關鍵。小學生體育課一般開展的項目有：跑步（短跑、長跑、馬拉松），跳遠（立定跳遠、跑步跳遠、三級跳遠），跳高（原地跳高、撐桿跳、跑步跳），跳繩（單人跳、多人跳），乒乓球（女子單打、男子單打、女子雙打、男子雙打、男女混雙），籃球（女子、男子），足球（女子、男子）等。以上的這些運動項目都可以增強他們的體質，開發他們的大腦，緩解他們的學習壓力，從小塑造他們的體型，也有利于增加小學生們之間的親密度。有效訓練他們的反應能力和靈敏度，以及身體的協調能力，還可以在一定程度上保護他們的視力。他們學習體育之后，使他們更懂得如何保護自己的身體。小學體育課的學習能夠使小學生更好的掌握鍛煉身體的技巧，養成鍛煉身體的良好習慣。同時還可以學到許多有關體育的知識，比如一些運動項目的起源和規則，以及各個運動項目的注意事項，還有一些簡單的奧運知識等等。

2、小學體育課教學中存在的問題

小學時期是一個比較活躍的階段，這個時期的孩子活潑、好動、對外面的世界充滿了好奇，對自身的保護意識較低，而且，目前體育課的一個現狀是：學生多，老師少，因此教師的數量要根據學生的數量而定，作為小學體育教師最重要的是要保證孩子的安全問題。小學體育教師必須要有明確的教學目標，比如說這節體育課在整個學期的體育課中擔任什么角色，希望通過這節課達到什么效果，都必須要明確；目標要符合實際，目標不在于多大，但必須要從孩子的自身角度出發，把握每個學生的具體情況；體育課本身是一節愉悅身心的課程，在這節課上，教師不要只強調課堂紀律，而且應該從根本上解決孩子出現的問題；教師要在課下注意總結，好的一面總結出來繼續努力，做的不盡人意的也要總結出來，及時改正；另外，在信息化的今天，事事都需要有創新，小學體育課堂當然也不例外，這就要求教師必須有創新精神。

二、如何上好小學體育課

1、調動學生的積極性

首先，教師作為小學體育課的主要授課者，要明確自己的責任和義務，也要充分考慮小學生的上課需求。如學生們這節課想要做游戲，教師就可以找一些適合他們玩的游戲，調動他們的積極性。教師本身要有充分的積極性，這樣才能更好的帶動小學生們進入體育課的學習中，再激發學生們的上課興趣。教師也可組織一些趣味性的活動和比賽增加他們對體育課的熱愛。如教師可組織一次接力比賽，鼓勵大家都參與其中，表現比較出色的學生，可以適當給予一定的比賽獎勵。這樣，一方面可以增加他們上體育課的興趣；另一方面還可以培養他們的集體意識，而且他們也鍛煉了身體。有時也可讓他們自由活動，讓他們感覺到上體育課是無比輕松自在的。

2、合理制定教學方案

教師在開始上體育課后，應對每個小學生有所了解，根據每個學生不同的體質和興趣以及天賦來找到適合每個小學生的活動項目，同時盡量想辦法彌補他們的弱項，從而有利于激發他們的潛能。首先老師列出所有的運動項目，做個調查報告，讓學生們把自己喜歡的項目選出來，可以選多個。然后老師根據調查結果，再給他們做一次測驗，記錄好每個同學的測試成績，分出每個同學的強項和弱項。根據他們不同的情況制定出不同的教學方案，并且在教學方案的實施過程中，根據每個同學發生的變化及時調整教學方案。例如，甲同學在短跑項目中很有天賦，則可以重點培養此同學的短跑能力，給予其更專業的技術指導。但此同學在籃球方面表現不是很好，而且也沒有較高的積極性和熱情，此時教師更應給予鼓勵和幫助，并為其專門制定一套合理、科學的教學方案。比如甲同學一分鐘只能投1個球，一開始的方案中是讓該同學一分鐘投2個球，根據該同學的表現，則可以適度調整教學方案，從而達到既不影響該同學打籃球的積極性，又可提高該同學打籃球的能力的效果。

總之，小學體育課在小學課程中有著不可替代的作用，可以使學生的身體素質、反應能力、協調能力、靈敏度等得到提高。因此，教師在體育教學中任務重大。教師應因材施教，根據學生的不同特點制定不同的教學方案，此外，家長的參與也很重要，教師應及時與家長做好反饋與溝通，從而共同提高學生的身體素質，更好的推動體育課的順利進行。

參考文獻：

[1] 胡永紅 有效體育教學的理論與實證研究[D].福建師范大學，2009

[2] 陳家起.體育教學的生命解讀[D].南京師范大學，2007

[3] 熊明亮.小學體育課構建拓展教學模式的實驗研究[D] 湖南師范大學，2012