提高素養，培養情懷

范徽生

一、教材分析

《我有一個夢想》選自新課標第一冊第三單元，本單元精選幾篇中外演講詞，目的是讓學生了解演講詞的主旨，把握演講詞的思想性、針對性、鼓動性等特點，領悟演講詞的深刻思想和精彩語言，從而提升學生的語言表達水平。

《我有一個夢想》是美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金的作品，具有深刻的思想內容和卓越的表達技巧。本文是高中現代文教學的重點課文，通過學習和現場實戰，進一步提高學生分析鑒賞能力和語言表達能力，增強學生的人文素養和培養學生悲天憫人的情懷。

二、學情分析

1.知識能力：學生在初中的學習基礎上已有初步的現代文鑒賞能力，能理解文章的思想內容。

2.心理特征：學生能通過課文感受并理解馬丁·路德·金演講的主旨和特點，經過點撥大致能領悟演講詞的深刻思想。

三、教學目標

知識目標：1.欣賞并學習演講的語言藝術，體會多樣性的表現手法；2.增加語言的積累，提升語言表達水平。

能力目標：提高學生分析鑒賞能力和語言表達能力，培養學生人文素養和悲天憫人的情懷。

情感目標：感受并理解馬丁·路德·金演講的人文情懷——民族、種族平等，領悟演講詞的深刻思想——自由、民主、平等、和平。

四、教學重點和難點

課文的重點：1.了解演講詞的主旨和特點，把握演講詞的思想性、針對性、鼓動性等特點；2.領悟演講詞的深刻思想和精彩語言，提升學生的語言表達水平，增強學生的人文素養和培養學生悲天憫人的情懷。

重點突破：引導學生通過思考分析和討論交流，體會作者融注于演講詞中的思想感情。

難點：對作者融注于演講詞中的思想感情——民主平等自由的學習和把握。

六、板書設計

《我有一個夢想》

內容：

1.針對性——黑人生活在孤島

2.鼓動性——為爭取權利而依法進行和平斗爭

3.思想性——作者（黑人代表）——全部黑人——全人類為自由民主平等和平而斗爭

總結：

“我”的夢想（自由民主平等和平）即為全人類的夢想

學生學習活動評價設計（略）

七、教學評價

1.教學目標明確，教學設計思路清晰；充分體現教師主導作用與學生主體地位；

2.多媒體輔助教學，加強了教學效果；

3.課堂問題及課后作業能較好的啟發學生思考、鍛煉學生思維，提升學生的能力，培養學生的人文素養和情懷；

4.實現“教是為了不教”的目標。

八、教學反思

優點：

1.設計過程體現新課改精神。

新課標改革的目的之一在于變學生機械接受灌輸的學習狀態為主動探究式學習。

2.實現“教是為了不教”的目標。

本課堂教學主要還是著重于設計問題引導啟發學生進行思考和動手實戰，讓學生明確了課文的思想性和人文性，提升了自己的表達能力，培養了人文素養和情懷。

不足：

學生的生活閱歷較淺，對課文中提到的人文素養和悲天憫人的情懷可能理解得還不夠到位。為此，在今后的教學中，應引導學生多深入生活，了解他人的情感，豐富自己的情感，從而提升自己的人文素養。

經過課堂實踐，我深切的感到：經驗+反思=成長，“反思性教學”對我的教學水平的提升具有十分重要作用。在今后的教學中，我會不斷反思，不斷總結課堂教學的點滴體會，在微小的積累中一步步向教學的理想境界進發。