贈之以“魚”，不如授之以“漁”

毛艷

壓縮語段和擴展語句是語言表達考查的內容之一，屬于“語言表達”里“應用”層級中的第四項要求。雖然本考點的考查重點在“應用“，但要做好這一試題仍離不開理解這一基礎。從以往高考的命題看，似乎是兩個考查點輪換，那么，高考似乎應該在兩手都要抓的基礎上有所側重。

一部分試題往往提供特定的情形、條件，所選材料時代性強、生活氣息濃，調查學生對基本語言知識的綜合運用能力，對考生的認識水平和思維能力、思維方法都提出了比較高的要求。這種題目一向被認為是區分度比較大、能力要求較高的一種題型，學生在做這種題型時理解力不強，又沒有一定的方法，導致做題效果差。學生在表達應用這一方面較弱，那么與其讓學生背誦一些現成的答案，還不如交授給他們做題的方法，讓他們去實踐，從而突破重點。

（一）壓縮語段題

“壓縮語段“考查的就是對命題人所給定的一段話或一個長句，按一定的要求進行正確地提煉、概括、壓縮的能力。

其中，把握文段的主旨和基本內容是關鍵。首先，從把握語段的構成成分入手，一般可以分為起始、展開、結束三個部分。其次，尋找語段的中心句，而中心句或是起始句，或是結束句，或在展開部分，如沒有中心句，那就要尋找概括性的詞語，加以梳理、組合，歸納中心語意。最后，歸納層次語義，梳理要點，不要遺漏要點，組合語句。另外，還應該注意不同文體用不同的壓縮方法。

具體操作時，應習慣在語段中劃出關鍵性的語句，加以比較、分析，然后根據題目的要求來組織語句。

例：為下面的一種大型儀器命名。

有一種大型儀器裝置在塔形建筑內，塔上有定天鏡，將日光反射到物鏡（透明或反射鏡）并成像在塔底，通過各種附屬設備，例如磁像儀、光譜儀等，右研究太陽面的磁場、光譜和其他特性。將儀器裝在塔內，是為了減少地面空氣的擾動對太陽像質量的影響。

儀器的名稱： 。

解析：這種說明性的語段，要抓住能反映事物本質特征的句子，刪除一些支撐性、解釋性的句子。這段文字多次出現“日光“、”太陽“；”塔形建筑“、”塔內“等字樣，名稱也與這些有關系。

答案：塔式太陽觀測鏡

（二）擴展語句

“擴展語句“考查的是根據一定要求使一句話的意思豐富完整起來或合理地擴展成幾句話的能力。它實際上是一種再創造，擴展內容是原材料合情合理的延伸和發展。

做題時，首先要審準題目，對語句的內容和形式給予理解，對內容和語句隱含信息要認真分析，對提供的材料要真正理解，看清擴展的重點和要求，它有可能是增添情節、補充細節；有可能是突出場面，描繪景物；有可能是寫出人物的言行。

例：拓展“走在路燈下，人群中，我被南京路步行街的都市風景吸引了”這句話。

解析：這個句子是把屬于主語的幾個動作分解開來，化為動賓結構的分句置于句首，而它們的主語，則都承后省略了。這樣一來，讓讀者先得知的是“怎么做”，而后才告訴你是“誰”、“在哪里”、“在做什么”，真有點“且讓我慢慢道來”的味道，很是隨意和從容。如果是常規的順裝句、陳述句、判斷句，則會失去這份舒徐低回的意味。另外，要根據設定的情境進行聯想和想象，但這想象，都要在內容上與主題上保持一致同意。這題拓展的內容離不開“吸引”

答案：穿過燈的峽谷人的波峰，感覺在流光溢彩的長河中慢慢游移，我被南京路步行街這道熠熠生輝的都市風景漸漸吸引了。

壓縮語段和語句擴展題型的考查雖然說是學生的弱項，但是任何題目都有方法，有捕到“魚“的”漁“，只有教給學生方法，答題時分析、理解材料，領會技巧，注意出題者的要求，一定會攻克難關。