試談高中英語課堂教學中的文化教學

夏春艷

摘 要： 英語作為一種全球通用的交流媒介，其在不同的使用環境下有不同的文化內涵。高中英語教學旨在強化學生的交際應用能力，了解英語語言文化是形成這種能力的必要條件。本文通過研究高中英語課堂教學中的文化教學，分析高中英語課堂文化教學中存在的問題，并提出一些解決方案，以供參考。

關鍵詞： 高中英語 課堂教學 文化教學

1.高中英語課堂教學中文化教學存在的問題

1.1教師對文化教學的忽視。

在傳統教學中，部分教師只重視學生應試能力的培養，一味地讓學生背英語單詞和語法知識等，導致學生缺乏在不同環境下靈活使用英語的能力。現在由于新課程改革的深入，逐步滲透英語課堂中的文化教學，成為提高學生英語應用能力的關鍵。也就是說，英語教師要通過課堂教學，逐漸向學生傳授英語語言文化知識，從而加深學生對英語語言文化的了解，開闊學生的視野，提高學生的學習興趣，為他們更好地適應經濟全球化社會奠定良好的基礎。

1.2教育部門對文化教學的忽視。

雖然我國外語教學界學者廣泛認為應該重視文化教學，但是受到應試教育的影響，以及對外來文化的懷疑和排斥，嚴重影響文化教學的有效開展，不被重視就不會有發展。因此，必須把高中英語課堂教學中的文化教學放在一個更顯眼、更重要的位置，這樣才能引起各個部門的重視，才能引起學校的重視，才能真正地開展文化教學。

1.3學生對文化教學的認知度低。

某些學生認為他們只要在英語考試中拿到高分就是學好英語了，其實不然，因為每一種語言都包含四個方面——聽、說、讀、寫，英語更是如此，每種形式都很重要。不管是哪種形式，都離不開英語語言文化，只有了解和掌握每種語言背后的文化內涵，才能更好地使用這種語言，才能與外界進行良好的交流和溝通。所以，文化教學非常重要，不僅要認真學習課堂中的文化教學，還要通過多種途徑了解和學習英語文化。

2.文化教學在高中英語課堂教學中的應用

2.1加強對詞匯文化和口語文化的講解。

每個英語單詞都是有自己的文化內涵，不能只掌握它的表面意思，更要弄懂它實際代表的意思和引申含義。因此，在高中英語課堂教學過程中，教師既要教會學生如何掌握單詞，更要為學生講解單詞的文化內涵。比如，有的英語單詞和漢字一樣，有著歷史故事或典故，教師通過為學生講解單詞背后的文化歷史，有利于學生對單詞的掌握，也能提高學習興趣。口語交際文化同樣如此，只有了解西方國家的歷史文化，才能更好地與他人進行溝通，包括交談時選擇的話題、說話的方式等。就大家都熟悉的一件事來說，接受表揚時，中國人會說“哪里哪里”之類的客套話，而西方人則會毫不猶豫地說：“Thank you.”所以，在高中英語教學課堂中，教師加強對詞匯文化和口語文化的講解，這是非常重要的。

2.2充分利用互聯網等工具挖掘文化信息。

在高中英語教學過程中，教師要有針對性地對教材中的文化進行挖掘和滲透，并且充分利用幻燈片、電影、多媒體等教學工具，將授課內容直觀地展現在學生面前，以提高學生的學習興趣，幫助學生真正掌握英語語言文化知識。學生不但要加強對英語文化教學的重視，更要在同學、老師或親朋好友的幫助下搜集相關資料，然后通過多閱讀教材、英文書籍和報紙雜志等，發現其中的閃光點，鍛煉挖掘文化信息的能力，通過掌握這些信息，提高對閱讀材料中文化差異的認識能力，提高交際應用能力。現如今網絡越來越發達，教師可以鼓勵學生借助互聯網這一渠道，尋找和學習更多的資料，掌握更多的英語方面的文化信息，不斷擴大自己的知識儲備，提高自身的文化修養。

2.3理論結合實踐，采用情景教學模式。

英語作為第二語言，是應用于日常生活的，并非只是為了應付考試。語言的運用來源于生活，一味地學習課本，只會使學生故步自封，束縛在條條框框之內，從而失去對應用的學習興趣。因此，為了提高學生學習的積極主動性，可以進行情景教學。所謂情景教學，是指教師在教學中將所講的文化內容和話題進行對應情景的模擬，然后對學生進行角色的分配，相當于一場小型的話劇表演，使學生將所設置的場景通過表演對話的形式表現出來。學生根據材料對當時情景的揣摩，注意說話的語氣及聲調，充分把握細節性問題，從而將場景完全再現。這種使學生置身于英語的環境中的教學方法，不但能活躍課堂氣氛，而且使學生較放松地掌握文化內容，鍛煉學生的實際應用能力，增強學生的主觀能動性。

3.結語

不管是教師還是學生自己，都要重視高中英語教學中的文化教學，認識到文化教學的重要性，消除跨文化交際中因文化差異而導致的交流障礙，使自己更好地融入經濟化和全球化的社會中。同時，文化教學在高中英語課的應用，給了教育工作者很好的提示，也在一定程度上推動了教育事業的發展，為教育界作出了不可磨滅的貢獻。

參考文獻：

[1]劉穎.高中英語閱讀教學中的文化意識滲透策略[J].科教文匯（中旬刊），2011（07）.

[2]胡媛媛.文化教學對高中英語教學的輔助作用[J].文學教育（中），2010（10）.