對新課改下語文教學的感悟

李丹丹

摘 要： 隨著課程改革的實施和不斷深化，初中語文教學模式不斷變革，現在的先學后教的教學理念深深地吸引廣大教師。初中語文教學注重的核心是激發學生的學習狀態，在課堂上營造自發學習氣氛。課堂模式是一個平臺，哪個平臺更有利于這種學習自覺性的形成，它就是有效的。

關鍵詞： 新課標 初中語文 教學模式

隨著時代的不斷更新，社會的不斷進步，教育隨之而變革，目前國內影響較大的課堂改革有杜郎口中學的“三三六”自主開放課堂模式，洋思中學“先學后教，當堂訓練”課堂模式，東廬中學的教學合一“講學稿”課堂教學，昌樂二中的“271”高效課堂模式，即墨二十八中的“和諧互助”課堂模式等。他們打破了傳統教學的課堂結構，創造了極具生命力、操作性、借鑒性的開放式優質課堂全新模式，成為中國基礎教育的奇跡。我校課改近五年了，根據這幾年的工作得到以下幾點經驗：過去的“一言堂”的教學方式只是老師單純地灌輸知識，學生最后的思考性與創造性漸漸被扼殺。新課改后就要求語文教師結合本班學生的特點創新教學方式，教師要誠心誠意地把學生當做學習的主人，尊重他們的人格個性，以平等的姿態親近學生，“自主學習，合作探究”是我校課改所走的路線。這樣不僅體現了學生的主體地位，使他們的思維性與創造性得以體現，而且促進了教師的專業發展，適應了時代發展的需要。

一、自主學習

學生根據《導學案》和老師布置的內容自主學習，當堂掌握基礎知識和基本內容，并對疑點、難點、重點、特點問題做好記錄。如《臺階》這一課，首先用五分鐘學生借助自己手中的工具書自己掃除不認識的字詞等障礙，再用10分鐘左右根據《導學案》獨立完成基本內容：“（1）父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？（父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。）（2）為了造起一棟有高臺階的新屋都，父親做了哪些準備工作？（他下定決心，開始漫長的準備。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等，往瓦罐里塞角票等。）（3）新屋造好了，父親怎么樣？（終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。）對基本內容有異議的可以畫出標記。如在“分析父親的人物形象”時不是很全面，針對這種情況就圈出來，之后進行合作探究。

這種自主學習的方式是凡是學生自己能解決的事，就讓他們自己解決。此時，教師要巡視，搜集學生有哪些錯誤，并在頭腦里分類，要把傾向性的問題記錄下來留待講評時用。

二、合作探究

經常會有學生問起，除了“考試”以外，學習還有什么用處。學習真的沒有用處嗎？當然不是，教師不僅是課堂的參與者，更是組織者。在引導、評價、總結時要集中精力，調動智慧，或歸納整理零散的意見，或提出膚淺粗陋的知識。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。所以，老師除了傳道、授業、解惑外，不能忘記給學生一個自己思索、研究、探討的機會。“合作探究”是學習小組合作解決組內成員遇到的問題，然后各小組交流展示，教師引領幫扶掌控好各個學習小組的節奏。尤其是開放性問題，試題的答案不是唯一的，允許學生發表不同的看法，鼓勵創造性思維，小組合作探究自己的想法。試題在考查學生的語文閱讀能力、表達能力的同時，也在考查學生的創新意識和創新能力，但一定要與文章的內容相聯系，這樣不至于讓學生毫無目的地亂說一氣。

如在人教版課本中，《愚公移山》根據新課標的要求，為了正確引導學生分析愚公的形象，我問了學生這樣一個問題：“愚公這種做法值不值得提倡，現在如果你是愚公會怎么辦？”對于這樣一個問題，學生很興奮，經過激烈的探討，有以下幾種說法：“移山費時費力”、“移不走山，因為后邊是借助神力結尾”、“不行不行，自然環境會被破壞，造成水土流失”、“移山雖笨，但他有遠大抱負，堅定人定勝天”、“從現實角度出發不可能啦，從功力角度說不值得”等，都成了學生的爭論點。經過他們這么一說，愚公的形象活了起來，具有了立體感，不僅使學生更好地理解課文內容，而且讓他們多角度地看問題，更重要的是他們知道要看到別人的長處，不能片面看問題，使自己更進步。

合作探究不僅可以培養學生的創新能力，還可以活躍課堂氣氛，告別過去那種死氣沉沉的氛圍。“一石激起千層浪”，逐步培養語文學習興趣。當然這種合作探究要求教師掌握課堂秩序，而不是放任自流。

總之，自主學習、合作探究應該有教師的精心引導，不是盲目瞎學。陶行知先生曾經指出：“先生不應該專教書，他的職責是教人做人；學生不應該專讀書，他的職責是學習之道。”只有具備這種意識與能力，才能將語文融入學生的每一滴血液，只有具備這種意識與能力，才能為語文教學開辟更廣闊的新天地。

語文教學應走近學生，使學生獲得更多知識及做人的道理。語文教學還要走向實踐，讓學生多讀多練，語文唯有運用于學生的實踐中，融合到學生的血液里，才能真正成為學生永恒的精神財富，才能讓學生更深地了解中華五千年的悠久文化并和世界接軌。

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