淺析小學階段如何規范英語教學

先婭

【摘 要】在我們國家的教育教學活動中，義務教育階段的小學教育是培養學生良好的學習習慣、個性習慣的關鍵時期，在我們整個教育階段起著非常重要的作用。尤其是語言類的學習，在這一階段的教學中更是有著舉足輕重的作用。下面，我就來談一談小學階段如何規范英語教學。

【關鍵詞】小學 規范英語教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.125

小學階段的英語教學是為學生以后的英語學習打下基礎的特殊時期，也是幫助我們的學生在腦海中形成英語學習這個概念的基礎時期，對我們所有的學生來說都是意義非凡的。因此，我們的教師在教學的過程中一定要做到規范教學。只有這樣，才能保障我們的學生在學習的過程中正確地使用英語方面的相關知識內容，也可以讓我們的學生受到最正規的教育的影響，促使他們在今后的學習中收獲更多的知識。英語在對外交流、提高個人修養和能力方面有著至關重要的作用。因此，在小學階段，學生剛剛接觸英語學習的時候，我們就要用規范的方式向學生傳授各方面的英語知識。由于小學生的接受能力、學習能力都很有限，因此，在這個階段，教師的主要任務是向學生傳遞最基礎的英語知識和內容，讓學生初步感知英語學習的內容，為他們今后的學習奠定良好的基礎。小學階段的學生可塑性是非常強的，在這個階段的教育對他們今后的影響也是深遠的。作為一名小學階段的英語教師，我們有必要從自身做起，在教學的過程中做到規范教學，為學生的英語學習打下堅實的基礎。這不僅是對自己的教學負責，也是對學生的成長和發展負責的積極表現。所以，我們每一位小學英語教師在教學的過程中都要嚴格要求自己。下面，我就來談一談在小學階段我們的教師應該如何規范英語教學。

首先，我們的小學英語教師在日常的教學活動中要端正自己的教學態度，加強自身對英語知識的學習，不斷地提升自己的英語教學理念，全面促進個人綜合素質的提高。

在我們的小學階段的英語教學調研中，我們不難發現一些教師的教學態度是嚴重影響了我們的教學的。我們發現部分教師在英語教學課堂上表現出了一些令人難以容忍的現象，他們的英語音標的發音和正確的讀音差之千里，甚至有些教師的英語單詞拼寫也不合乎規范，這種現象在我們的小學教學中是很常見的。其中最主要的原因就是我們的教師缺乏專業性，他們往往是負責代上英語課的。這和我們缺乏良好的師資力量是分不開的。面對這種情況，我們的學校一定要對教師進行嚴格考核，之后再對其進行上崗培訓，千萬不要讓這種教師出現在我們的小學階段的課堂上，這對學生的不良影響是無法彌補的。作為一名小學階段的英語教師，我們有必要在日常的教學工作中不斷充實自己的教學實力，加強對英語知識的全面學習，不斷提升自己的英語教學理念。在教學理念上，我們可以借鑒新課標中的相關內容來提升自己。同時，我們還可以結合學生的具體情況選擇合適的教學理念，這也是最符合我們的教學的，也可以充分地調動學生的學習積極性和主動性。只有我們的教師在教學的過程中掌握了規范的英語知識，才能保障我們的學生在學習的過程中獲得貨真價實的英語知識。

其次，我們的小學英語教師要保障日常的教學活動必須面向全體學生，體現教學的相對公平性，加大對課堂教學活動的組織力度，增強教師自己對課堂教學活動的調控能力。

相比于西方國家，我們國家的學校教育中最突出的一個特點就是：學生人數過多——往往一個班級內部的人數少則40人，多則70到80人。這給我們的教學也帶來了不少的難題。人數眾多的課堂教學在很大程度上會忽視部分學生的實際學習情況，導致一部分學生的學習趕不上進度。這就需要我們的教師在教學的過程中改變傳統的教學方式。最主要的就是要了解學生的真實學情，把握學生的學習動態和學習心理。具體地表現在我們的小學英語教學中就是要設置合理的教學內容，保障教學內容的難易程度適合我們的學生。眾所周知，小學階段的英語教學主要是讓學生學會規范的英文字母的書寫、會讀會認簡單的英語會話、會唱簡單的英文歌曲，初步培養學生的英語學習興趣和愛好。因此，教師要照顧到大部分學生的實際學習能力，設置恰當合理的教學目標，保障我們的教學是面向全體學生的。同時，也要提高教師個人的威信，加大課堂教學的組織力度，全面增強自己對整個教學活動的調控能力，這對我們的大集體教學模式來說是非常重要的一點。

再次，我們的小學英語教師在教學的過程中要正確區分詞匯教學和會話教學兩種課型之間的區別，明確課堂英語知識的整體教學目標，進而全面把握和聚焦教學重、難點。

由于小學階段的英語教學內容都是最基礎的英文知識，因此，教師在日常的教學過程中要正確區分詞匯教學與會話教學之間的區別，明確其中的課堂教學目標，全面把握教學重難點。小學英語教學的重點就是要讓學生在日常的課堂教學活動中學會規范的英文字母書寫方法，能夠流利地進行日常的口語會話，可以聽懂教師最簡單的基礎對話。相信這些內容對于機智聰明的小學生來說是很容易掌握的，我們的教師在日常的教學過程中一定要給予學生足夠的耐心和關心，相信我們的小學英語教學一定可以取得優異的成就。

此外，在小學英語教學的過程中，我們的教師可以結合新課標中的相關理念，創設真實合理的情境，合理安排課堂教學活動，爭取最大限度地提高我們的整體教學效果。完整的課堂教學流程包括具體的課堂教學內容、每個教學板塊的教學時間、具體的教學環節的設置等等。我們在進行日常的小學英語教學的過程中，一定要科學設計整個教學過程。這也是新課標對我們小學階段的教育提出的要求，希望我們的教師在日常的教學活動中也要充分考慮到這些內容。

總之，在我們的小學階段的英語教學中，我們的教師要從自身做起，在教學的過程中嚴格要求自己，同時，也要最大限度地激發學生學習英語的熱情，這樣才可以幫助學生在今后的學習生涯中取得更好的成績。面對小學階段的英語課堂教學的實際情況，我們的教師一定要結合新課標的相關教學理念以及學生的身心發展特點組織日常的課堂教學活動，這樣，教師才可以在今后的教學中獲取更加豐富的教學經驗，學生也會在教師的精心培育下獲得更好的發展，這對師生雙方來說都是非常有意義的。