鋼琴教學中的“審美教育”

周紅生

摘要：審美教育是鋼琴教學的基礎性教育內容之一，是塑造音樂藝術美學能力的重要途徑，對提高學生的音樂審美素養，激發其學習熱情具有重要意義。通過審美教育可以使鋼琴教學轉化為對情感美的感受、聲音美的體驗，將鋼琴學習演化為對音樂美的追求。在鋼琴教學中，對審美教育進行研究已成當前為鋼琴教學的重要課題。

關鍵詞：鋼琴教學 審美教育 核心 關系

隨著我國社會經濟的不斷發展，我國的教育事業也隨之不斷發展進步，在這一過程中，素質教育越來越得到重視，鋼琴教育作為培養學生綜合素質的重要內容，被越來越多的學校和家長所看重，學生可以通過學習鋼琴而獲得身心的愉悅，并提升自身的審美能力和鑒賞能力，從而使自身的情感體驗不斷得到豐富。所以，鋼琴教學已成為學校開展素質教育的一個重要組成部分，本文就對鋼琴教學中的審美教育進行探討，希望為今后的鋼琴教育提供借鑒，以更好地提高學生的綜合素質，陶冶自身情操。

一、鋼琴教學的核心是審美教育

音樂對于人類來說，是一種追求精神品質的有效手段，在提高人們對美好生活向往力度的同時能夠傳遞出一種能夠給自身帶來幸福美感的精神追求。鋼琴，作為音樂生產的一種工具，通過鋼琴教學的方式讓學生來體會音樂。在實際的鋼琴教學過程中，我們可以看到，鋼琴教學的核心本質就是為了培養學生們一種良好的音樂素養，這種音樂素養能夠讓學生在以后的生活中更好地感受美、體驗美和追求美，從而獲得更好的生活體驗。因此，鋼琴教學可以看做是培養學生欣賞美的一種課程，鋼琴教學的主要目的就是培養學生們的審美意識，這種意識的培養，在一定程度上而言，是學校審美教育的提供，通過對鋼琴的學習來為學生提供審美體驗，當然，不同的學生對鋼琴音樂的體驗是不同的，可以肯定的是，審美教育作為鋼琴教學的核心，對提升學生對音樂對美的鑒賞力具有很大的作用。

二、鋼琴教學和審美教育的關系

（一）鋼琴教學為審美教育提供基礎

進行鋼琴演奏，專業知識技能和技巧是決定其精彩度的關鍵內容。掌握正確、科學的專業知識和技能、技巧是表現各類鋼琴作品的內涵和意境的前提，是演奏者準確地表現音樂作品所具有的情感的前提。因此，鋼琴教學要想獲得良好的效果，就需要教師開拓自己的思想，突破單純傳授教學知識的限制，重視讓學生在學習中去體驗美，去感受情感，進而潛移默化地提升學生對作品情感的把握能力，將作品中的思想感情充分展現給聽眾以引發共鳴。

（二）密不可分的鋼琴教學與審美教育

審美教育在鋼琴教學中的應用可以促進其美育教學目標的實現。在鋼琴教學中，始終將審美教育貫穿其中，是在潛移默化中體現的。鋼琴教學中對于演奏技巧的訓練和音樂審美教育的有機結合問題的研究，以及怎樣使鋼琴教學走出從純技巧訓練的誤區，從而充分展現其中應有的美學品質和人文精神，充分實施其美育功能，意義重大。

（三）鋼琴審美教育中的特性

演奏被稱之為最富有情感的藝術，情感審美是支撐演奏引發共鳴的重要因素之一。對演奏情感的審美是一種心理上的美學感受，包括聲音美和情感美兩方面，在情感審美的鋼琴課堂中，聲音的審美和表達出演奏藝術的核心同樣重要。演奏藝術是生活美的反映，需要讓演奏者把對生活的真實感受從心靈深處爆發出來，使之得到美化和升華。

學習鋼琴演奏的一項重要體驗即為審美的愉悅體驗。要想使師生的身心愉悅的體驗貫穿鋼琴教學的全過程，就要將學生的演奏積極性及審美感官充分調動起來，使其產生強烈的演奏欲望和自我表現的興奮感，給聽眾帶來一場視聽盛宴。生活美可以通過演奏藝術表達出來，教師在教學時要把握住鋼琴教學中不可忽視的重要環節，將學生美的心靈感受激發出來，將自己的愛憎情感用琴聲去表達，進而感染聽眾。

三、鋼琴教學中加強審美教育的措施

（一）有效培養敏銳聽覺感知能力

鋼琴學習者能準確地審美認知正確規范的演奏聲音，對演奏方法和鋼琴發聲基本原理的正確科學理解，以及能辨別、糾正不規范的發聲的意識等就是好的聲音概念。教師在教學生時要從手指觸鍵點、演奏姿勢等方面來教授學生懂得鋼琴發音原理，掌握正確的發音方法以及規范技巧。學生要想使得演奏具有美感，藝術感染力強，震撼心靈。對良好的音樂聽覺習慣的培養從一開始便要重視，建立良好的音色概念，審美的重要性要充分認識，在演奏時，要結合作品傾注自身的思想內涵和美好情感，與琴聲相融。

（二）培養興趣，讓音樂學習成為一種美的享受

因為個體差異，學生在手指條件、演奏程度等方面存在很多不同，因此，教師在進行教學時，要從學生的實際情況出發，區別對待各個學生，在對其自身特點有基本把握的基礎上，制定出符合其自身特點的合理有效的學習方案。教學時對鋼琴技術發展的邏輯性、鋼琴教材的多樣性、音樂風格的全面性有整體上的把握，以產生良好的教學效果。要選擇生動形象的教材，教學內容多樣性、民族性也要注重。這樣能激發學生的想象力和學習熱情，使其充分發揮演奏技巧，同時，要準確診釋鋼琴佳作，創造出一個鋼琴技術、理論和完成作品完美結合的美妙境界，從而使音樂教與學成為享受美的過程。

（三）加強音樂審美中的素質教育

鋼琴教學中審美的橋梁是音樂美育。首先，音樂美育能積極促進素質教育發展，對培養和發展學生對音樂的興趣和愛好有很大的推動作用。同時，在音樂審美教育中，教師自身的綜合素質也是一個重要內容，為人師表，在進行鋼琴審美教育時，對教師各方面素質的要求都極高，因此，首先要加強教師隊伍素質教育的建設。在審美教育中，要堅持“寓教于樂”的原則，這樣才能有利于學生更好地體驗人的豐富的情感，獲得情操的陶冶。在加強音樂美育中素質教育的時候要強調對學生綜合素質的培養，以及民族意識和時代精神的培養，只有這樣才是促進鋼琴教育審美教育的有力措施。

四、結語

作為音樂教育的本質，鋼琴教學中的審美教育是鋼琴教學中極為重要的內容。在進行實際的教學工作時，要充分把握鋼琴教學的規律，始終發揮審美教育的潛移默化的影響作用，增強學習能力，培養學生毅力，以提高學生追求美、創造美的意識，為培養出完善、健全、全面和諧發展的人才做出貢獻。

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