多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用實踐與發展前景

馮海燕

摘要：信息時代背景下，科學技術快速發展，投影、動畫、錄像、錄音等多媒體技術越來越多的走進了現代高校鋼琴教學課堂之中，打破了傳統陳舊的鋼琴教學模式，豐富了教學形式，提高了教學質量，優化了教學效果。本文針對當前高校鋼琴教學中應用多媒體技術所產生的作用進行闡述，提出實踐應用路徑，并對其發展前景進行分析探究。

關鍵詞：多媒體技術 鋼琴教學 應用實踐 發展前景

隨著計算機技術及互聯網系統的發展與成熟，多媒體技術正以其獨特的優勢和魅力改變著人們傳統的生產、生活、工作、教育等方式。就高校鋼琴教學而言，多媒體技術以其便捷的操作方式，寬泛的應用范圍、高效的實踐價值滲透于鋼琴教學的各個環節之中，在很大程度上推動了我國高校鋼琴教學改革實踐的發展。現如今，很多高校都陸續搭建校園網，利用現代化技術和多媒體手段，探索網絡環境和先進技術條件下的新型高校鋼琴教學模式，爭取在高校中實現以多媒體技術為前提保障的鋼琴教學突破性轉變。多媒體技術在高校鋼琴教學中的實踐應用，是我國鋼琴教育中運用新型教學模式、新型教育思想的重要標志。

一、多媒體技術應用于高校鋼琴教學中的重要作用

高校教學中的多媒體技術是計算機技術結合視聽技術而形成的整體統一的多媒體系統，鋼琴教學中應用多媒體技術，能為學生帶去聽覺和視覺上的雙重沖擊與享受，形成交互式的、靈活的教學氛圍，構建起一個刺激性、多元化的感官環境，并且充分顧及到每個學生的需求，尊重學生差異，進行與之相適宜的鋼琴教學編排，因材施教，增強教學效果。

（一）提高學習效率

高校鋼琴教學中應用多媒體技術，使學生在鋼琴教學中不再被動接受，而是積極主動的學習，同時為學生提供聽覺與視覺的雙重享受；另外，利用多媒體技術進行情境教學，由教師帶領學生融入其中，增強學習氛圍，激發學生學習鋼琴的熱情與積極性，使學生在情境中更容易的融入到鋼琴作品的情感世界中。增強教師教學效果，提高學生學習鋼琴的興趣。

（二）提升學生審美能力

高校鋼琴教學中，學生的審美能力就是音樂欣賞能力，這種審美能力能幫助學生更好地理解鋼琴作品，在彈奏之后可以與聽眾形成情感上的互動與共鳴，同時又促進審美能力的不斷提升。而多媒體技術的應用，不僅能突破鋼琴傳統教學模式中時空的局限性，還能在教學過程中，融入相關知識，提高鋼琴教學實效性。

二、高校鋼琴教學中多媒體技術的實踐應用與創新

（一）利用多媒體技術完整展現音樂內容

鋼琴彈奏是一種獨特的語言形式，鋼琴教學就是對這種語言的特殊解析，以演奏的形式詮釋出音樂語言的內涵。在鋼琴教學中，要讓學生從客觀的知識材料入手，發揮音樂創造力和想象力，這樣才能使演奏出的音樂更具感染力和生命力。教師利用多媒體技術創作出生動靈活的畫面，可極大地激發學生的創新思維與音樂意識，在觀看畫面，傾聽音樂時，融入到作品內容情境之中。如，教師在彈奏鋼琴曲《郊外去》時，就可以運用多媒體技術將音樂情境中的聲音、意向、內容用視頻、圖片、動畫的形式生動、形象、直觀的展示給學生，通過動靜相宜的畫面，展現郊外景色，使學生尤為置身大自然中一般，在情境中展開想象，觸景生情，以真實的情感演奏，為聽眾傳達出真實的音樂美感。

（二）創新鋼琴教學目標模式

鋼琴教學中融入多媒體技術后，其目標體系逐漸趨于階段化、層次化。現今多數學校中過于重視教學目標，而忽略了學生的發展目標。然而高校整體的教學目標代表的是學校的整體發展，這種目標導向難以適用于不同類型的高校學生，更無法有效滿足其不同的內在需求，不利于激發其學習主動性。鑒于此，為了建立更加完善科學的目標模式，教師應指導學生根據課程制定相應的學習目標，融入先進的科技手段，也就是運用多媒體技術的設定課程學習目標，集體學習或小組學習目標，使學習目標更加個性化、具體化，可檢驗性與可操作性強。使以多媒體技術為基點的教學模式目標創新落實到每個學生，從而進一步發揮出學習目標的導向和激勵作用。

（三）創新課程與教材模式

利用多媒體技術可以形成網絡化的鋼琴教學資源庫，利用網絡資源代替教材，形成以網絡為中心的新型課程與教材資源庫。在教學內容的選擇上，以培養大學生在多媒體環境下的創新能力為立足點，賦予網絡教材以鮮明的時代特征。在鋼琴教學中，要求學生掌握多媒體技術方法，總結在鋼琴學習過程中的方法與經驗，將多媒體技術下的新型學習技能與方法運用于自己的鋼琴學習和音樂教育課程的學習之中，利用多媒體技術創造的擬態學習環境，培養學生的自主性與創造型，激發學生自主學習能動性，提高學習效率。

三、多媒體技術在高校鋼琴教學中的發展前景

高校鋼琴教學中應用多媒體技術，是鋼琴教學與科學技術的完美結合，是適應時代發展趨勢，符合人才發展需求的新型鋼琴教學模式，體現著高校鋼琴教學的主流發展方向。多媒體技術以其強大的功能獨具優勢，使融入多媒體技術的鋼琴教學更具豐富性、層次性和多元化。教師可以根據教學需求，制作相應的音、視頻課件，帶領學生融入鋼琴作品內容情境之中，豐富教學內容，提升教學效果；學生可以依據自身要求和特點，自主選擇鋼琴教學模式，進一步提高鋼琴教學的實效性。另外，在多媒體技術應用基礎上，可以對鋼琴教學活動進行創新，從而豐富高校鋼琴教學內容、教學形式和教學模式，提高對鋼琴知識理論的學習、認知和實踐能力，提升學生的演奏技能和鋼琴學習能力，以多媒體技術的進步推動鋼琴教學走向一個更高層次的發展空間。

四、結語

在高校音樂教育體制改革的不斷深入發展下，鋼琴教學中應用多媒體技術將會在各個方面展現出其獨特的優勢與魅力，并且有效的提升高校鋼琴教學效果，增強學生學習鋼琴的實效性。因此，在新時期，高校教師應緊抓機遇，轉變不合時宜的傳統的鋼琴教育教學思想，以科技為先導，帶領學生開闊音樂視野，與時俱進，使高校的鋼琴教學因多媒體技術的融入更加凸顯音樂藝術的魅力，同時為教學提供更加豐富的教育資源，為學生提供更大的展示平臺，促進高校鋼琴教育的深化改革，為高校音樂人才的培養提供先進技術保障，促使高校鋼琴教學充滿生機與活力。

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