服裝CAD與結構設計課程的整合

戴建英

摘 要：CAD是運用計算機軟件制作并模擬事物設計的一種技術，將服裝結構設計與CAD技術進行整合，可以有效地提高服裝的設計水平。將服裝CAD與結構設計課程相整合，可以大幅度提高學生的職業技能，并為社會培養服裝專業的復合型應用人才。該文分析了服裝CAD與結構設計兩門課程的教學整合現狀，希望可以為服裝行業的發展提供有益借鑒。

關鍵詞：服裝 CAD 結構設計 整合

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0228-01

CAD作為先進的結構設計軟件，現已經被廣泛地應用到各行各業中，推動了各個行業的發展。在服裝設計行業，服裝CAD早已經被列入服裝設計院校的教學工作中，成為了一門綜合性課程。由于服裝CAD和服裝結構設計具有十分重要的聯系，如何對兩門課程進行科學的整合，對服裝行業的發展具有十分重要的影響。

1 服裝CAD與結構設計課程整合的優勢

隨著科技的發展，CAD的功能越來越強大，在服裝設計上使用CAD可以更好地提高服裝的設計水平，推動服裝行業的發展。將CAD技術應用到課程教學中，充分實現服裝CAD與結構設計課程的整合，可以避免出現重復的問題，又可以將教學工作深入，提高專業課程的教學效果。將服裝CAD與結構設計課程的整合具有以下三大優勢：

（1）提高教學的效率。利用CAD代替手工制版操作，可以大大提高教學工作的效率。同時，利用CAD制作的電子圖紙，可以簡單方便存儲，而且這些電子文件便于添加、復制、修改等操作比較方便。將CAD技術應用于課堂教學中，教師可以將更多的專業知識傳授給學生，讓學生具有更多的練習機會。通過服裝CAD與結構設計課程的整合，可以方便學生作業的存檔，又有助于師生之間的相互交流，提升教學效果。

（2）可以提高制度結構的準確性。在手工結構制圖的過程中，使用鉛筆、工具尺進行繪圖，對圖紙的精確性影響較大。而將CAD技術應用到教學過程中，可以大幅度提升電子圖紙的精確性。而且使用CAD技術進行繪圖，可以保證繪的長度、角度的精確性，也方便檢查各部位的尺寸，使用電子圖紙可以減少繪圖過程的失誤，從而提高服裝圖紙的設計水平。而且，教師可利用CAD友好的操作界面與教室網絡互動顯示教學方式，教學手段先進，授課效果直觀便捷，提高了教學質量。

（3）提高學生的綜合能力。通過服裝CAD與結構設計課程的聯系，可以加強兩科課程知識的相互滲透，使學生所學習的知識得以深入和提高。同時，兩大課程的結合可以提高學生的CAD實際操作能力，促進學生掌握更多的服裝結構的知識。而且在教學過程中，將CAD技術應用于教學過程中，可以讓學生掌握更多的技術，培養學生的綜合能力，從而達到一舉兩得、事半功倍的教學效果。

2 服裝CAD與結構設計課程的教學情況

目前，將CAD技術應用于服裝教學過程中，可以提高結構設計課程的教學效果。服裝結構設計課程的教學目的是使學生掌握服裝結構設計的原理和變化規律，并通過計算機完成服裝款式設計、結構設計、工藝設計，服裝CAD是以各專業課程為基礎的綜合性課程。通過服裝CAD與結構設計課程的融合，可以大幅度提高我國服裝院校的教學水平，為社會提供高素質的人才。

但是，在我國服裝院校的教學工作中，服裝CAD與結構設計課程整合的研究比較少。據了解，國內各大院校服裝CAD課程與結構設計課程相融合，學生在學習過程中，使用手工繪制等結構樣板圖會耗費大量的時間，而且效果也不好，使用CAD繪圖大大提高了學生的作業水平。部分院校考慮到企業對服裝CAD結構樣板設計的復合型應用人才的需求，增加了CAD課時，但由于沒有與結構課程有機地結合，達不到預期的效果。而且，在服裝CAD課程教學過程中，受課程時間的限制，學生在上課時間很難完全掌握CAD技術，很難適應實際工作的需要。

3 服裝CAD與結構設計課程的整合策略

3.1 研究分析服裝CAD與結構設計課程的原理

服裝CAD與結構設計課程的基本原理對服裝設計具有重要的影響。在教學過程中，使用好CAD技術可以為服裝設計的后續結構課程做好準備，從而提高課程的教學效果。在教學過程中，可以利用結構樣板系列課程的樣板制圖進行聯系，從而提高教學效果。而學生在學習過程中，大部分的練習為課外練習，需要教師對其進行指導，這就要求通過CAD進行教學，可以讓學生更好地掌握服裝CAD與結構設計課程的聯系。

3.2 控制成本與設備的投資

學生在學習的過程中，需要從計算進中提出或輸出一些小樣圖紙，在此情況下，學生很難發現版型中存在的問題。但是，如果每次輸出以1：1進行圖紙輸出，這樣的圖紙在使用過程中會有很大的不便。在教學過程中，學校沒有投入過多的資金去購置設備，會給教學工作帶來很大的不便。CAD技術在服裝設計中的利用，可以大幅度提高服裝設計水平。

3.3 提高教師的教學素質

CAD技術在服裝設計領域的應用，提高了服裝設計水平。但是，在教學過程中，給服裝院校的教學工作提出了更高的要求，要求教師不僅僅要具有服裝結構樣板設計的相關知識，還應當掌握CAD技術，不斷學習CAD軟件的升級知識，從而提高服裝院校的教學水平。在教學過程中不可能將所有軟件逐一教給學生，只能選擇區域服裝業內較為常用的1～2個軟件進行教學，學生可自學其他軟件，進行對比學習，找出異同，學會舉一反三，從而開拓學生視野，增強學生畢業后的適應能力。兩課程的整合，讓服裝CAD課程真正成為服裝結構設計課的有效延伸與提高，教師更應不斷地提高自身的業務能力，結合教學實踐，探索適合培養與社會需求接軌的復合型人才的新途徑。

4 結語

CAD技術作為一種先進的結構設計軟件，應用于服裝設計行業，對服裝設計的發展具有重要的影響。做好服裝CAD與結構設計課程進行整合工作，可以大幅度提高服裝設計教學水平。做好兩門課程的整合，可以為社會培養復合型應用人才，從而推動服裝行業的發展。

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