探究職業學院貧困生資助政策

季昌勇

摘 要：新時期，隨著我國經濟水平的不斷提高和社會主義制度建設的不斷完善，在我國各大職業院校普遍都建立了完整的貧困生資助政策，并在職業院校貧困生資助方面取得了不少成績，幫助了不少家庭經濟困難學生。然而，在職業院校貧困生資助政策實施過程中仍然存在許多問題，這都給學生帶來了不少心理上的障礙，因此探究職業學院貧困生資助政策，建立完善科學、合理的職業院校貧困生資助政策體系是十分必要的。

關鍵詞：職業學院 貧困生資助政策 現狀 措施

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（a）-0155-01

新時期，隨著我國教育制度改革的不斷發展，各大職業院校相繼擴大招生規模和收費制度的實施，越來越多的職業院校貧困生逐漸受到社會的廣泛關注。目前，國家為了保障貧困生能夠順利完成學業，已經建立了相關的貧困生資助政策和貧困生助學體系。但是還存在貧困生認定不科學、不合理；過分注重物質的給予，而缺失了精神層面的人文關懷；勤工助學工作不完善等方面的問題，嚴重影響了學生的健康成長。本文認真分析了職業學院貧困生資助政策面臨的問題，并提出了完善職業學院貧困生資助政策的措施。

1 職業學院貧困生資助政策面臨的問題

1.1 缺乏科學的貧困生認定機制

眾所周知，貧困生的科學認定是職業院校實施貧困生資助政策的基礎和前提。只有科學、合理的評定貧困生的貧困程度并進行科學的認定，才能有效的利用國家的財政資源，從而真正的做到資助于貧困生。目前大部分職業院校都是以學生戶籍所在地相關部門開具的“貧困證明”和學生家庭情況調查表來進行貧困生認定工作的，但是，貧困證明的可靠性、真實性在貧困生認定工作的實際的操作中存在各種弄虛作假行為。不少人在經濟利益的驅動下，為了獲得可觀的助學金，不惜利用各種關系和人情來獲得虛假的貧困證明。這樣的情況屢見不鮮，由于相關開具貧困證明的部門和一些人受利益驅使等不規范的操作過程，帶有很大的主觀色彩，從而使職業院校無法準確的判斷學生的家庭情況，從而導致職業院校的貧困生資助工作不能合理、科學展開。

1.2 過分重視物質給予，忽視精神關懷

當前，我國職業院校貧困生資助工作的主要表現是，學校或社會主動承擔貧困生全部或部分的學費和一些基本的生活費，從而來彌補貧困生物質上的缺失。為了解決貧困生的物質困難，各大職業院校做出了很多措施，加大資金投入，因為如果沒有足夠的物質幫助，貧困將會被拒之院校門外，因此物質幫助是是必不可少的，也是貧困生能夠走進職業院校大門的基礎。從這一點來看，不可否認，各大職業院校的物質幫助與支持對貧困來說是十分重要的。物質幫助確實在解決職業院校貧困生經濟生活上的困難有著重要的積極影響和意義，但是由于過多的物質幫助，而忽視貧困生的心理疏導，就容易使他們陷入心理障礙。大家都知道，越是物質缺乏的人，心理就越敏感、越脆弱。況且很多職業院校在給予貧困生資助時更多的是把資助當成一種慈善、施舍活動，而不考慮貧困學生的心理感受，使貧困學生的人格尊嚴受到打擊，從而造成心理上的陰影和傷害，這極大了危害了貧困學生的心理健康發展，容易造成貧困學生心理自卑，從而不利于學生自身的發展，也不符合當前社會主義建設大力弘揚的人文精神建設。

1.3 勤工助學工作不完善

目前，我國各高職院校校內的勤工助學工作普遍供不應求，而校外的勤工助學工作則相應比較緊缺。職業院校校內的勤工助學工作一般是：圖書館里擔任圖書管理員、餐廳窗口售餐員、計算機室管理員等勞務型工作，且需求人數極為有限，更主要的是，職業院校提供的這些勤工助學工作都不含有專業性和技術性的知識，對學生綜合素質和職業能力的提高也沒有任何作用。而校外勤工助學工作需求量比較大，工作性質相對較好，工作范圍涉及到銷售、服務、家教等各個方面，但是最重要的是，校外勤工助學工作沒有相關的監控部門，從而學生的利益得不到保障，壓工資、扣工資、超工作量現象比較嚴重，這些情況嚴重影響了貧困學生的身心發展。

2 完善職業學院貧困生資助政策的措施

2.1 完善貧困生認定工作

貧困生認定工作并不是簡單的判斷，它是一個集調查、認定、監督的系統過程。目前，貧困生界定標準模糊、制度不嚴密現象在我國各大職業院校普遍存在。首先，要建立相關部門開具“貧困證明”的監督機制，確保貧困生家庭情況和申請資料的可靠性和真實性。其次，職業院校要設立相關的國家助學金監督機制，對享受國家助學金的同學一定的個人消費情況和學習態度方面的考察，從而保證貧困生受資助的權利和國家助學金的發放合理性。

2.2 加強校園人文環境建設

加強校園人文環境建設分為以下三個方面。首先，教育職業院校的貧困生增強樹立主體意識。學校在對貧困生的教育過程中，除了講授知識，還要關注他們的心理訴求，重視他們的心理情感變化，鼓勵、尊重他們，這樣才能使他們發揮主觀能動性，從而樹立起主體意識。其次，關注貧困生的精神需求。各大職業院校在進行貧困生資助活動中，不僅要注重貧困生物質生活方面的幫助，更多的還要關注學生的精神世界。最后，學校教育工作者要加強自身人文素質。教育工作者要始終堅持“以學生為本”的理念，從貧困生的身心健康成長出發，努力促進貧困生的身心全面健康發展。

2.3 加強勤工助學工作力度

首先，各大高職院校應該努力提供足夠多的校內勤工助學崗位，不斷滿足學生需求，鼓勵貧困學生積極參加勤工助學工作，除此之外，高職院校還要與各大企事業單位簽訂用工合同，為學生提供更多穩定的勤工助學崗位。其次，高職院校還要還要結合自身特點，增加勤工助學工作的知識含量和技術性，為學生以后的職業生涯提供借鑒經驗。

3 結語

綜上所述，高職院校貧困生資助政策對貧困學生的資助工作有著重要意義，各大職業院校只有不斷完善和創新高職院校貧困生資助政策體系，才能把貧困生資助工作做得更好，才能促進貧困學生的全面、健康發展。

參考文獻

[1] 鄧研婷.職業學院貧困生資助政策初探[J].企業家天地（下旬刊），2011（4）.

[2] 宋志偉.藝術類院校貧困生資助政策實施問題與對策[D].大連理工學，2013（12）.