融入ISO9000標準的二級學院教學項目化管理模式

唐俊

一、ISO9000標準研究背景

目前國內大多高校實行的是二級學院的管理體制，學校權力逐漸下放到各分院部，作為二級學院在教學管理方面也面臨著更多的壓力，教學秘書直接參與教學的組織和安排。面對復雜瑣碎的教務工作，如何提高教學管理的效率及規范教學管理的標準，是本文需要研究的重點。

ISO9000標準是質量管理標準，它適用于各行各業，是國際標準化組織頒布的針對組織質量管理的一部管理標準，是各種組織建立質量管理體系所采用的標準。目前，在我國ISO9000質量管理體系已經逐步向教育領域滲透，它可以引導規定高校質量管理應該做什么，如何設計組織從事教育管理工作。因此高職院校貫徹這部標準，可迅速將高職院校的教學管理科學化。

近年來，學者對于將ISO9000標準放入高職院校管理工作中的研究越來越多，主要體現在以下幾個方面：第一，從ISO9000標準的管理原則與高職院校管理的結合點、需求等各個角度提出構建高職教學質量管理體系的基本思路；第二，從定量的角度，運用多級模糊評價等方法對ISO9000標準在高職院校的教學質量評價中進行研究，從而提出建立學校教學質量管理體系的原則思路及程序；第三，以某些高校作為個案進行研究，探討ISO9000標準在高校教學管理方面的可應用性程度；第四，從校企合作的角度分析基于ISO9000標準在精細化管理中的作用和體現，從而提出高職院校構建精細化管理體系的思路和方法。……