淺談初中作文教學方法

賈辰英

摘 要：作為語文教師，要用心觀察，不斷創(chuàng)新教法，提高學生的作文水平。

關鍵詞：作文教學；興趣；課堂活動

學生感覺寫作文很難，老師改起作文來也感到吃力。究其原因，筆者認為主要是教師教不得法。近幾年來，我在作文教學方面花費了不少精力，進行了積極的探索和嘗試，下面將自己在工作中獲得的一些認識談一談，與大家共勉。

一、讓學生充分參與到課堂活動中，鼓舞學生愛好寫作

生活才是學生寫作的源泉，真正經(jīng)歷過、見過、感悟過，寫作起來才會得心應手。所以，教師要適當?shù)匕才艑W生做些家務，在實際操作中展開豐富的想象，豐富寫作材料，創(chuàng)造屬于他們自身的語言。比如這樣的家務，包餃子、燒飯、洗衣服。讓學生親自做，讓他們把這個過程以及當時的真實想法，如實地、詳細地記錄下來。學生對這樣的實踐性作業(yè)抱有十足的興趣，也愿意接受，他們更多的是想通過自己努力的學習，掌握家務小竅門來表現(xiàn)自己。當然他們有多努力地學，感悟就會有多深。在這個基礎上引導學生寫作，就能夠很容易喚起他們創(chuàng)作的靈感，這樣也能夠寫出很有趣味性的文章。

作文的材料要到哪里去尋找呢？其實只要用心感悟生活，平時的日常起居或者是鄰里之間的親情往來，或者是屋檐下棲息嗷嗷待哺的小燕子，或者是村莊里隔幾天都會有的熱鬧集市……只要你有一雙明亮的眼睛，很多都可以當作寫作的素材，學生只有細致地感受生活，并且如實地反映生活，在生活中思考并感悟，在思考和感悟中反思生活，這樣寫出來的文章才會有血有肉，才會生機勃勃。

二、以課文為橋梁連接寫作和生活，讓學生品味寫作的歡樂

教學改革的不斷發(fā)展，教材版本也在不斷地更新，課文內容也越來越貼近學生的實際生活。很多范文能夠給人以美的熏陶，而且能夠起到典范的作用。作文教學以課本作為范例，既能讓學生真正地滲透課本內容，又利于學生寫作水平的提高，兩全其美。在教學中，教師應該注重渲染情感，并且對于寫作的技巧要多加總結和歸納，抓住學生的思維遷移，把他們引導到現(xiàn)實的生活中來，這樣寫作起來才會得心應手。

三、適當?shù)乩迷u價，讓學生體驗習作的樂趣

富有激勵、表揚興致的評語會給學生帶來很強大的推動力量，學生得到一次成功的快感，就能激起他們千百次不懈追求成功的勇氣。記得有一次的作文課，一個平時不太積極的女生，寫了一篇關于過年放煙花的隨筆，“你看那漫天的煙花，就像剎那間盛開的鮮花，姹紫嫣紅，爭相開放，感覺進入了花的海洋，緩慢開著的花正在吐著花蕊，閉起眼睛都能聞到花的芬芳”。我給她評了個“新秀獎”，這個小女生高興得滿臉通紅，一天都處在情緒高漲中。

參考文獻：

[1]趙新軍.淺談初中作文教學.學周刊，2013（11）.

[2]刁遠彬.淺談初中作文教學方法.新課程：下，2013（08）endprint