小學英語不宜用國際音標之我見

摘 要：英語朗讀發音是非常關鍵的問題，淺談其發音的問題。

關鍵詞：小學教育；英語教學；國際音標

一、在初學英語時學習國際音標，主要有兩個用處

1.發音標不標準：在學習英語中最重要就是發音。我認為小學生如果想要發音準確，從小就要學會模仿準確的發音，多聽錄音。因為兒童一個很重要的特點是模仿能力特別強，應該充分利用這一點。學習英語的啟蒙老師非常關鍵，準確的發音不可能從書面符號來，都是聽啟蒙英語教師的發音，如果有條件的學生應該多聽錄音、多看英語光盤，效仿他們的語音和語調，培養正確的語感。如果初學英語時，就學習音標，就可減少以上發音不準的困難。

2.在閱讀中遇到不認識的單詞，不知道怎么讀：對于剛開始學習英語的小學生，如果你學習了國際音標，自己可以查字典，如果學習時間長的話，看見一個生單詞，就應該知道單詞中字母組合的讀音，掌握了讀音規則，就可以根據音標進行正確的書寫。

二、熟練掌握國際音標的學生容易引起的錯覺

1.有的學生認為“我已經熟練掌握了國際音標，因此我的發音一定準確”，從而放松對自己發音的重視。實際上，即使你會用國際音標你不能夠準確掌握語音、語調以及連讀規則，你的發音也不會準確。有的學生認為英語發音準一定是國際音標學得好，其實，即使學了國際音標，不能熟練掌握發音技巧以及聽覺得感受，發音也不一定能夠準確。

三、熟練掌握讀音規則，自己會拼讀單詞

有的學生無論學習英語長短，只要沒學這個單詞，就不會拼讀，主要讓聽、做、說帶路，其實在學單詞的拼寫形式時應該采用“讀音規則熟記”和“特殊單詞特殊記”的辦法，應該逐漸培養學生見生詞能讀出音的能力，引導學生從所學的單詞中自然歸納出規律。熟記字母組合的讀音，其中如果有特殊的單詞讀音有特殊之處就用輔助手段注音。輔音字母讀音規則及元音字母組合的讀音在英語拼寫和讀音之間存在著密不可分的關系，如字母P，T，在單詞的開頭就發/P//T/，元音字母組合和元音字母也都有一定的規律。

以上這三點是我在教學中經常會忽略的一些問題，忽略了應該讓學生熟練掌握學習國際音標的重要性，只是簡單地把國際音標教給學生，沒能夠讓他們正確應用，獲得自學英語的能力。發音不好，學生聽的能力就下降，拼讀不好，就不能夠流利地用英語進行交流，所以就會影響到詞匯的記憶及拓展。因此熟練掌握國際音標，對學生學習英語非常重要。

作者簡介：孫武青，女，就職于吉林省大安市燒鍋鎮鄉中心校，研究方向：小學英語。endprint