淺談小學語文閱讀教學

周素華

摘 要：為了適應快速發展的時代，人們通常需要獲得大量的信息。而閱讀則是人們獲得各種信息最迅捷的途徑之一，人們在學習、工作、生活中獲得的信息無一不是直接或者間接通過閱讀達到。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，就說明了閱讀的重要性。

關鍵詞：語文；閱讀；教學

如何盡快地使學生掌握良好的閱讀方法、達到良好的閱讀效果呢？我簡單談談個人對小學語文閱讀教學的一些看法。

一、小學語文閱讀教學存在的問題

教師為了按時完成課程任務，常常忽略學生的自主性，通常是課堂上對照參考材料，給學生介紹作品背景、作者介紹，概括段落大意和主題思想，配合相應練習題，這樣的閱讀教學方式導致學生只能被動接受老師對作品的解讀。正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，教師在教學過程中應該充分發揮學生的自主學習能力，注重學習方法的引導，化學生被動聽為主動思考。

二、針對小學語文閱讀教學的幾點做法

1.培養學生良好的閱讀習慣

俗話說：“習慣決定性格，性格決定命運。”如果不培養學生養成自覺、專心思考的習慣，閱讀就會毫無效果。老師可以引導學生靜下心來仔細閱讀，在閱讀中多問幾個為什么，對于不能理解的語句可以用筆做記號，最后讓學生如同作者一樣，置身在作品所描述的環境中，與人物進行情感交流，真正理解作者想要表達的思想感情。老師可以鼓勵學生課外準備一個摘抄本，用來摘錄優美的句子段落，甚至鼓勵學生對作品寫續集。

2.激發學生的閱讀興趣

教師可以播放和課文內容相匹配的背景音樂或展示相關圖畫，創設情境，讓學生仿佛身臨其境，從而激發對閱讀文章的興趣。教師在引導學生逐段閱讀時，抓住景物品詞句，由表入里，真正讀懂作者想要表達的情感，然后提問學生假如你是作者遇到對應的情況你會怎么辦呢？這樣，教師通過引導學生感悟作品，加深了學生對作品的理解，從而提高了學生的理解能力和閱讀水平。興趣是最好的老師，當學生不由自主地愛上閱讀后，每天不讀書便覺得無味。

以興趣為基石，培養學生良好的閱讀習慣，質疑釋疑的能力，同時創造輕松和諧的學習氛圍，輔之以讀寫結合的手段，相信閱讀教學必能達到理想的教學效果。