如何激發學生學習英語的興趣

摘 要：“興趣是最好的老師。”為了讓學生能更好地學習英語，教師要用興趣激發他們的思維，調動他們的學習積極性和主動性，讓課堂充滿樂趣，讓他們真正地融入課堂中，讓他們體驗快樂，并在課堂上學習到更多的知識。讓英語課堂不再枯燥乏味，lets do it！

關鍵詞：學生；興趣；英語教學

英語既是活的語言，又是枯燥無味的語言。如何激發差生，提高差生學習英語的興趣呢？作為一個英語教師我認為必須做好以下幾點：

首先，要利用一開始學生對英語學習的新鮮感。讓學生對英語學習產生興趣，把學習的課本內容和實際生活聯系在一起，在剛剛一開始的時候上課時不要全篇地使用英語教學，要說一些簡單的英語，通過耐心細致地鼓勵學生學習英語，創設出學習英語的良好環境。如果一開始的全英語教學會把很多孩子拒之門外，讓他們覺英語是那么的遙不可及，從而放棄學習英語。

其次，要多開展一些“另類的課堂”，讓學生能把這種興趣持續下去。比如，cartoons day，listening，給學生更多的途徑學習和了解英語。在游戲中讓學生體會學習英語的重點——單詞。單詞是語言的基本材料，是語言的三要素之一。離開單詞就無法表達概念。單詞量不豐富，也必然會影響思想的交流，學生掌握的單詞越多，他們運用語言的能力就越強。所以，在七年級時應在課堂上多采用生動形象的方法開展單詞的教學，讓學生在七年級的時候愛記單詞，樂意記單詞，積累一定的單詞量。當然到了八年級以后，學生有了一定的單詞量我們就可以在課堂上開展role play，讓學生自導自演，演繹他們自己的情景劇，鼓勵他們多說多練，盡量讓多的學生能參與進來。在課下可以讓學生找那些他們所感興趣的關于英語的內容，不斷鞏固與培養學生的興趣。到了關鍵的九年級，學生的興趣應該繼續被老師調動起來，我們可以找一些優美的英文小故事，在上課前的幾分鐘讀給孩子們聽，訓練他們的聽力和閱讀理解能力。

我們現在所使用的新教材正是照顧到初中生的年齡特點，將知識與趣味性緊密地結合起來。教材中有很多趣味的環節，在教學過程中要采取更加新穎的教學方法，就不會造成學生的厭學情緒。所以，教師應精心備課，精心設計好每一堂課的內容，從而能夠熟練地駕馭教材，實現教學目的。總之，一堂課始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。英語課堂教學要煥發生命活力，就要讓學生“動起來”。我們的教學方式要“活起來”，這樣才能使課堂教學真正成為學生自主活動和探索的天地。

當然在學生對英語學習有一定的興趣的同時，也要給學生說明學好英語的實用性和重要性。有很多人認為以后我也不出國，用不著把英語學好，但是他們根本沒有意識到在21世紀的今天，英語是多么重要，即使我們不出國，但是大量的外企在華建廠以及大量商品的進出口都需要用語言來交流，如果一個好的機會擺在我們面前，但是就因為我們不會英語那該有多可惜，所以，從現在起把握好機會把英語學好。

總之，英語的學習是一個漫長的過程，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”其中需要學生付出很多的艱辛努力。在初中英語教學中，在確保教學生動、有趣的同時，也要把聽、說、讀、寫訓練有機地結合起來。但愿在我們每位英語教師的艱辛努力下，我們的孩子都能夠學好英語。

參考文獻：

張一凡.如何激發學生學習英語的興趣.教育藝術周刊，2013

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作者單位：李丹，女，1983年11月出生，本科，就職學校：重慶市北碚區水土鎮第一初級中學校，研究方向：初中英語高效課堂建設。endprint