如何搞好初中班主任的德育工作

摘 要：在新時期，初中班主任只有切實跟學生融為一體，讓學生敞開心扉，搞好初中班主任的德育工作，才能夠促進學生的健康發展和進步。為此，論述了搞好初中班主任德育工作的策略。

關鍵詞：初中；班主任；德育

一、理解和尊重學生，拉近師生之間的情感

在信息化和網絡化的當今，初中生的生活不再限于學校和學習，而是變得多彩多姿，與此同時，他們會遇到不少的問題或疑惑。針對初中生而言，一些問題是他們自己較難處理的和面對的。因此，初中班主任應當著眼于學生的性格特征，指導學生學習和生活中碰到的疑惑。教師應切實尊重學生，為學生所想，多多地支持和關愛學生，對于學生在生活和學習中的改變進行實時疏導，以使學生體會到班主任的關愛，增強信任感。并且班主任應理解和關心學生，盡最大可能地幫助學生解決問題。這樣，學生會非常感激班主任，會越來越尊重教師，這拉近了師生之前的情感。為此，尊重學生、幫助學生解決難題有利于和諧師生關系的創建。可以說，初中班主任尊重和相信學生，可以增強學生的自尊心和自信心，鼓勵學生積極進取和奮發向上，在生活與學習中獲得更大的進步。

二、組織學生參加社會實踐與實習

在大部分的時間，初中生都是在學校內，他們很少關注與了解社會。為此，班主任需要組織學生參與社會實踐與實習，讓學生在社會活動中了解和體會社會，這有利于提高學生的道德素養和綜合素質。例如，組織學生幫助環衛工人掃大街，或者是組織學生對一些樓道和墻面上的小廣告進行清理，學生在參加這一系列社會活動的過程中，他們的思想道德素質、責任觀念、勞動意識都得以提高，并且在勞動中明確了應當尊重他人的勞動成果，這些都是培養學生綜合素質的前提和基礎。學校也需要在教學規劃中納入社會實踐活動與實習，且定期地由學校組織學生參觀博物館、掃墓等等，進而對學生實施愛國主義教育，使學生對國家和社會進行更加深入的了解。與此同時，強化了品德教育，提高了學生的綜合素質，有利于學生的全面發展。

綜上所述，在學校教育中，德育屬于一項非常重要的內容，也是學生將來發展要求加強的關鍵方面。初中班主任接觸學生的時間比較長，強化學生的德育教育是班主任的一項主要工作。班主任應當根據學生的發展現狀，實施有效的策略，借助各種資源來提高學生的道德素質。當然，班主任也應當不斷地提高自身的道德素質，從而更加有效地引導和啟發學生，促進學生的全面發展。

參考文獻：

傅廷柱.關于初中班主任德育工作的策略探討[J].新課程：中學，2012（09）.

作者簡介：莫華麗，女，1968年8月出生，本科，在廣西壯族自治區梧州市蒙山縣第二中學任教，研究方向：探討班主任工作的方案。