如何讓新課改理念指導英語課堂教學

摘 要：教學理念是指導我們教學的重要依據，課堂是我們教學的主陣地，只有將正確的教學理念融入于我們的英語課堂教學中，才能構建高效課堂，我們的英語教育教學才會有效發揮。

關鍵詞：英語課堂；備課；理念

要做到這一點，我覺得應從以下幾方面著手。

一、認真學習課標和教學理論，在備課過程中把握以下原則

1.認真確立教學目標

教學目標是我們教學活動開展的中心。教學目標的確定要符合課標要求，符合教學實際，要明確具體，既能體現三維目標又有所側重。課堂的一切活動都要圍繞目標進行，教學目標統領教學各個環節，貫穿教學始終。

2.采取有效措施組織課堂活動

教師要積極采用啟發式、討論式、探究式等方式指導學生學習，與學生積極互動、共同發展，創建和諧師生關系。教師要充分發揮組織、引導、示范、釋疑和調控等主導作用。課堂上采用的評價、激勵等措施得力，既能面向全體，又能關注個體差異。需靈活恰當地運用現代教學手段。

3.創設和諧的教學氛圍

鼓勵學生采用自主、合作、探究等方式學習。學生能夠全面、全程且積極主動地參與學習活動。學生有足夠的時間積極有效地參與教學活動，課堂氣氛輕松、愉悅，充滿生機和活力。

4.注重教學效果

在完成學習目標的同時，重視對學生學習興趣的培養，學習方法的指導和學習習慣的養成。

二、教師自身要充電，認真備好課

1.備課過程中，教師要充分理解教材，吃透教材、活用教材，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標，吃透教材在整個學科中的地位、作用，能夠做到對教材進行靈活地加工處理。

2.認真分析學生的知識基礎、生活經驗、學習態度與需求，研究教學目標要求、教學重點難點、能力和情感態度的培養點。

3.教師要精心策劃教學活動，從學生的發展出發，從有利于學生能力的培養，有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學活動進行科學安排。立足于學生已有的知識、經驗、背景，創設利于學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創設的情境達到內容實用化、過程活動化、思維多元化、交流有效化、體驗真實化，從多個層面激發學生主動參與學習的過程。

總之，我們要堅持以學生為本，做到一切為了學生、為了學生的一切，從學生的實際出發，以新課程改革理念為依據，合理運用教育教學資源，轉變自身的教學理念和教學方式，讓英語學習成為學生學習語言和了解世界的快樂之門。

作者簡介：宋廣飛，1980年5月出生，本科，就職學校：內蒙古自治區赤峰市阿魯科爾沁旗天山第四中學，研究方向：英語教學。