興趣教學在初中信息技術課中的應用

摘 要：信息技術課和其他的學科有著一定的區別，其將知識性、技能性以及趣味性很好地集中在了一起。在進行初中信息技術教學時，很多學生往往都比較喜歡上信息技術課，但是卻不愿意進行計算機知識的學習，這是因為，信息技術的趣味性和操作性比較的強，并且比較神秘，學生的興趣會比較的濃厚。但是隨著信息技術學習的不斷深入，學習難度也有了提高，學生的興趣便會有明顯降低。

關鍵詞：初中；信息技術；興趣教學

對于學生而言，在學習的時候，其興趣是非常重要的，只有學生真正地對某個科目產生了興趣，他們在學習的時候才會更加的積極主動，初中信息技術教學也是如此。本文針對信息技術教學的特點，提出了幾種辦法，希望能夠將學生的學習興趣激發出來，提高教學的效率，做好信息技術的興趣教學。

一、利用游戲將學生的興趣激發出來

在進行信息技術教學時，老師若是能夠將游戲合理的運用進去，不但能夠激發學生對信息技術學習的興趣，還能夠更好地完成教學目標。比如說，在進行指法練習或者鼠標練習的時候，由于比較枯燥，學生很難真正地產生興趣，老師可以將打地鼠、24點計算等一些游戲合理地運用進去，這樣學生的興趣很容易提高，在玩游戲的過程中，指法便會不知不覺地掌握。

二、提高教學的直觀性，將學生的興趣激發出來

計算機本身的操作性比較強，對學生的動手能力要求比較高，以往在教學的時候，老師先在課堂上講授理論知識，學生往往很難理解，在進入機房之后，老師還需要重新講，不但浪費了大量的時間，教學效率還非常低下。而將多媒體等方式利用進去，比較直觀，通俗易懂，能夠將那些比較抽象的內容直觀地展示給學生看，老師的教學會更加輕松，學生的學習興趣和學習效率也會有明顯提升。

三、進行作品的展示，將學生的興趣激發出來

在上課的時候，老師可以讓一些學生進行操作，這樣能夠很好地提高學生的學習信心和動手能力。此外，老師還可以讓學生將自己的作品上傳到校園網中去。當學生看到有同學欣賞并認可自己的作品，那么其自信心也會有明顯的提高。并且在欣賞的同時，學生還可以互相交流，這能夠幫助學生真正地做到取長補短，提高自己的水平。

對于學生學習而言，興趣是非常重要的，并且學生的興趣還會直接影響到老師的教學效果。老師在教學的時候必須真正地認識到學生興趣的重要性，從計算機教學的需要和學生的實際需要出發，將學生的興趣真正地激發出來，這樣能夠讓學生的學習更加積極主動，并且學習過程也會更加輕松，教學效果也會更加良好。所以，老師在教學的時候應該認真仔細地研究教材，根據需要進行教學方法的設計，將學生的興趣激發出來，搞好初中信息技術教學。

參考文獻：

周芳.初中信息技術興趣教學初探[J].電腦知識與技術，2012（29）.

作者簡介：彭剛，男，1979年8月出生，大學本科，就職學校：重慶市銅梁縣虎峰鎮初級中學校，研究方向：農村初中信息技術。

編輯 薄躍華