趣味教學在高中游泳課中的應用

摘 要：游泳課是一門實踐性比較強的科目，由于沒有考試壓力，在游泳課堂上學生也能夠全身心地放松下來。在高中開設游泳課程，不僅是為了減緩學生繁重的學業負擔，勞逸結合，更是想要教會學生一種新的技能，促進學生的身心健康發展。那么，如何讓游泳課堂充滿樂趣呢？

關鍵詞：趣味教學；高中游泳課；應用

一、轉變傳統的教學模式，進行親水練習，消除恐懼心理

正是因為游泳課堂的實踐性強，所以決定了它與眾不同的教

學模式。教師應確立學生的課堂主體地位，讓學生成為課堂的主人。在課堂教學過程中，教師應充分利用學生對于游泳的熱情和興趣，加以正確引導，在健全的防護措施和教師指導的前提下，充分保證學生的生命安全，進行循序漸進的親水訓練。例如，教師可以讓學生在游泳圈等輔助工具的保護下進行分組游戲，或進行下

水訓練，逐漸消除學生的恐懼心理，當然，每一個步驟都離不開教師的親自指導。只有讓學生對游泳課產生興趣，才能促進教學活動的順利進行。

二、提高自身素質和人格魅力，促進和諧的師生關系

師者，所以傳道授業解惑也。而在游泳的課堂上，教師還承擔著保障學生安全的重大責任，因此，教師不僅應該具備扎實過硬的基本技能，能夠靈活地應對突發情況，更應該意識到自己肩上的責任重大，在課堂教學的過程中，要竭力為學生營造一種輕松愉悅的氛圍，不對學生造成任何壓力，然而在教師心里，卻絲毫不能懈怠。只有這樣，才能在保障學生安全的前提下，寓教于樂，教學相長，形成和諧的師生關系，讓學生對游泳這門課程不再感到厭煩。

三、充分利用現代信息技術，將多媒體技術引進游泳課堂

游泳課堂分為理論和實踐兩個部分，在理論課堂上，教師不妨采用多媒體課件展示的方式輔助教學，教師可以嘗試播放視頻

教程和一些體育賽事中關于游泳的比賽視頻，相信比教師單一而

枯燥的說教要有效得多。實踐證明，學生大多喜歡利用課件教學的老師而不是傳統的一成不變的課堂，游泳課堂也是如此。

隨著素質教育得到越來越多的人的認可和實踐，現代社會所需要的人才應是德智體美勞全面發展的人才，一個優秀的人才應

該具備多種技能，游泳也是一樣。所以，開設游泳課堂，并努力增強游泳課堂的趣味性，激發學生的學習興趣便顯得尤為重要。在保障學生安全的前提下，努力提高課堂的趣味性，通過各種教學方法提高教學效率，以達到事半功倍的效果，在此過程中，還需要師生共同努力，不斷探索。

參考文獻：

李建梅.趣味教學在高中游泳課中的應用研究.科教導刊：中旬刊，2013（08）.

作者簡介：盧文藝，女，出生于1972年4月，本科，就職于湖南廣益實驗中學，研究方向：趣味教學在高中游泳課中的應用。