微型CAD/CAM工程實訓開放式平臺構建①

陳 震，李長友，徐鳳英

(華南農業大學工程學院，廣東 廣州 510642)

1 CAD/CAM工程實訓平臺的可持續服務性

CAD/CAM是提升產品研發制造品質與速度的先進應用技術，是實現我國產業轉型、創新驅動發展的重要技術手段［1－2］。隨著我國產業轉型步伐加快，企業對該類工程技術人員需求迅猛增加，顯著推進了該類人才的高校工程培養，工程實訓教學平臺建設日益受到重視，其工程實訓平臺建設獲得了大量資金投入，已購置了PRO/E、UG、Solid work等CAD/CAM軟件、添置了數控加工中心、數控銑床、數控車床等數控專業設備，配置了刀具、夾具等輔助工具裝備，初步形成了CAD/CAM模塊化工程實訓教學應用平臺，為CAD/CAM工程人才培養提供了有利條件。

近年來，微型數控機床及其刀具、夾具等工裝的開發應用日益廣泛，這對開展微型CAD/CAM教學提供了便利條件。微型CAD/CAM教學不僅可激發學生的學習興趣，提高其自我學習能力，而且可有效解決實訓工作中實操設備風險大等難點問題，在一些工程實訓教育實踐中證明頗有成效，已日益受到實訓工程教育者們的重視。但目前該類微型CAD/CAM平臺受制于平臺的軟硬件設備維護成本、實訓人員數量有限而難以全面展開，工程實訓教學的低成本、安全、資源充分利用的平臺模式尚缺乏，該開放平臺的構建模式與可持續發展研究少，缺乏借鑒模式，難以實現平臺的共建、共享、共贏目標［4－6］。為進一步提升高校CAD/CAM工程實訓開放式教學平臺的資源

可持續化利用水平，本文將分析該工程實訓開放平臺的體系構建，研究其可持續發展的關鍵措施，為實現誠信規范、低成本、可持續發展工程人才實訓平臺的資源最大化利用提供參考。……