“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”下的軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究①

程 凡，趙海峰，祝思齊

(1.安徽大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230039;2.安徽省樅陽(yáng)中學(xué)，安徽 樅陽(yáng) 246701)

近些年，軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有越來(lái)越重的地位，并逐漸發(fā)展成國(guó)家基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略型產(chǎn)業(yè)。而隨著軟件產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，行業(yè)內(nèi)對(duì)軟件從業(yè)人員也提出更高層次的要求［1］。盡管對(duì)此，國(guó)內(nèi)高校也相應(yīng)加大了軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)力度，但高端軟件人才的匱乏卻嚴(yán)重阻礙著我國(guó)IT行業(yè)的發(fā)展。特別是近幾年，產(chǎn)業(yè)界不少企業(yè)共性地反映很多軟件工程專業(yè)畢業(yè)生雖然掌握較多的理論知識(shí)，但實(shí)踐技能較差，不能直接為企業(yè)所用，離一個(gè)合格的軟件工程師仍相距甚遠(yuǎn)。如何培養(yǎng)出真正滿足企業(yè)需求的軟件工程師是我國(guó)高校軟件工程專業(yè)教育亟待解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

與此同時(shí)，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)對(duì)本科工程專業(yè)培養(yǎng)的新要求，2010年6月，教育部在天津召開(kāi)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的啟動(dòng)會(huì)，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)，共同實(shí)施卓越工程師計(jì)劃。其目標(biāo)旨在采用適合工程化人才培養(yǎng)的教育理念和教學(xué)理論，創(chuàng)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在工程教育環(huán)境背景下，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力［2］。卓越工程師計(jì)劃的出現(xiàn)給正在深化本科工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革的工科院校指明前進(jìn)的方向。

1 當(dāng)前軟件工程實(shí)踐教學(xué)存在的不足

對(duì)比軟件工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀和國(guó)家卓越工程師計(jì)劃的要求，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的軟件工程教學(xué)離培養(yǎng)一個(gè)卓越的軟件工程師仍相距甚遠(yuǎn)。……