情理交融是“十八大”精神進(jìn)思政課堂的基本要求

美多卓瑪+達(dá)瓦卓瑪

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，來自世界各地的不同文化和思潮同時并置在我們面前，人們所處環(huán)境和利益視角的差異也越來越多樣化。在這種情況下，我們拿什么樣的精神紐帶把一個快速發(fā)展中的大國人民聯(lián)系在一起呢？這是我們必須回答的。黨的十八大要求，深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。畢竟一個有共識、有共同價值認(rèn)同的社會才是一個真正的命運(yùn)共同體。而高校是社會意識形態(tài)斗爭的前沿陣地，尤其思政理論課作為高校社會意識形態(tài)教育主陣地和主渠道，建設(shè)社會主義核心價值體系的責(zé)任更是義不容辭，在平日的教育教學(xué)工作中必須把十八大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦（即“三進(jìn)”）作為自己的神圣使命。

為了切實(shí)有效推動社會主義核心價值體系“三進(jìn)”，有必要對高校思想政治理論課教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行反思和總結(jié)。其經(jīng)驗教訓(xùn)是多方面多層次的，其中一條是不可或缺、十分重要的：只有融情感教育、理論教育于一體，才能增強(qiáng)思政教學(xué)的實(shí)效性。

一以情感人，增強(qiáng)“十八大”精神教育的吸引力

“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義”。以情感人，是增強(qiáng)高校思政理論課吸引力的首要前提。這是由大學(xué)生的年齡特征和接受規(guī)律所決定的。從年齡特征看，大學(xué)生正處于走向成熟的發(fā)展階段，他們的智力、情……