基于數學新課標的高師數學教育課程改革研究與實踐

李唐海+陳雪+張玲+劉國清

立足于新課標的數學教育課程改革對中學的數學老師在評價方式、教學內容、教學方式以及數學教學目標等很多方面都提出了新的要求。作為教育改革成敗的關鍵，教師具有十分重要的作用。教師只有采取有效的措施促進自身專業水平的不斷提升，才能夠保證數學教學的高水平以及高質量，所以這次數學新課程標準要想有效的實施下去，就必須要認識到數學教師在其中發揮的關鍵性作用。

一研究的內容以及特色

本次研究對國外的成功經驗進行了有效的借鑒，并且與現在實施的基礎教育數學課程改革的目標相結合。認真研究中學新課程理念和課程變革（比如：教學內容、教學目標、課程結構、學習方式、教學方式、評價方式等）。對在培養數學教師方面高師院校具有的局限性進行改革，并且將高師數學教育課程體系構建起來。將上述內容作為目標，筆者進行了以下的研究[1]。

1研究內容

調查與分析數學教育課程在中學新課程理念和課程變革：數學教育課程在高師院校當中存在著一些不足，本文主要分析和調查了中學新課程理念和課程變革，調查顯示新課程理念、教學基本功和學生的職業技能顯得十分重要，通過這項調查將高師數學教育課程中存在的問題找出來，并且對其原因進行分析。

數學教師在基礎教育數學課程改革當中面臨的新要求。數學課程在新一輪的基礎教育課程改革當中出現了較大的變化。……