高校輔導(dǎo)員的角色定位

于長春

高校輔導(dǎo)員代表高校，貫徹落實國家教書育人的要求，是高校和大學生之間的橋梁和紐帶，作用重大，理應(yīng)是學校重視、社會尊重、令人向往的工作崗位。但實際情況卻與此相反，很多院校的輔導(dǎo)員崗位不被看好，好像隨便什么人都可以干；不少在職的輔導(dǎo)員也不愿繼續(xù)干這份工作，認為沒發(fā)展前途，而是想著有機會就轉(zhuǎn)去別的崗位———如果不能去教課，寧愿去選擇后勤行政崗位。更有甚者，輔導(dǎo)員隊伍的流失在一些高校中也屢見不鮮，輔導(dǎo)員隊伍的不穩(wěn)定幾乎成了這些高校的常態(tài)。這是很不正常的現(xiàn)象。究其原因，根本上，還是這些高校在對輔導(dǎo)員的角色定位方面出現(xiàn)了偏差。我們不妨從當前高校輔導(dǎo)員隊伍的構(gòu)成和工作現(xiàn)狀兩個方面做分析研究。

一當前我國高校輔導(dǎo)員隊伍的構(gòu)成情況。

（一）存在大量非專業(yè)人員的構(gòu)成現(xiàn)狀

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號文）規(guī)定：要加強思想政治教育學科建設(shè)，培養(yǎng)思想政治教育工作專門人才。實施大學生思想政治教育隊伍人才培養(yǎng)工程，建立思想政治教育人才培養(yǎng)基地。選拔推薦一批從事思想政治教育的骨干進一步深造，攻讀思想政治教育相關(guān)專業(yè)的碩士、博士學位，學成后專職從事思想政治教育工作。中華人民共和國教育部令第24號《普通高等學校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》第八條規(guī)定：輔導(dǎo)員選聘應(yīng)當堅持如下標準：（一）政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正；……