高職院校職業指導精細化模式中輔導員的作用

王代梅

高職院校的職業指導工作近年來得到較大程度的重視。2012年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上，袁貴仁部長就強調，要“建設一支相對穩定、專兼結合、高素質、專業化、職業化的師資隊伍”。高層的重視無疑是高職院校職業指導工作大力發展的重要契機。但由于就業形勢的嚴峻，越來越要求職業指導工作更為細致深入，精細化模式便是這一背景下的產物。所謂精細化，是在以人為本的基礎上，要求工作人員態度精心、過程細致、全程多元地指導，以取得最佳成效。鑒于輔導員隊伍在職業指導工作中的不可或缺作用，本文擬就輔導員在此項工作中的作用問題進行探討。

一專題調研，認清高職生職業價值觀念特點，有的放矢地進行工作

高職生職業價值觀念特點，是多種因素合力的結果。作為輔導員，不應只是在平常工作中憑印象確認，而是應就此問題進行專題調研，認清問題本質。為此，需從職業的觀念、收入、規劃三方面進行：

1強化學生職業觀念的適應性

畢業后做什么，是高職生最為關心的問題。筆者對所帶班級學生進行過問卷調查，其中87%的學生希望畢業后能夠從事自己最為喜歡的職業。但他們認為，最喜歡的職業并不一定都是目前所學專業，而是自己有興趣的職業。這一答案，反映了高職生對就業觀念的理想化色彩。社會分工多種多樣，但要說大家普遍喜歡的職業，很可能可供選擇的范圍就非常小了。有限的職業范圍不可能容納很多人，何況社會的發展需要多方面的財富積累?！?br>