以六位一體模式培養(yǎng)高校學生創(chuàng)新能力

耿浩然+左敏+冷金鳳

大學生教育體系作為教育體系中高層次的教育，肩負著為國家建設培養(yǎng)基本高素質(zhì)、創(chuàng)造型人才的重任。這些年來，大學生規(guī)模一直保持很大，由于受大學教育資源的限制，大學生培養(yǎng)出現(xiàn)了專科化現(xiàn)象，人們嘆息，現(xiàn)在的大學生質(zhì)量大不比以前了。大學教育質(zhì)量與我國乃至世界知識經(jīng)濟對人才的要求相比有較大的差距，與時代的發(fā)展還有許多不適應的地方。注重大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀需要，也是落實科學發(fā)展觀的客觀要求，對振興中華民族，實現(xiàn)全面建設小康社會具有重要的作用。作為高校大學生，目前畢業(yè)主要去向是企業(yè)工程方面的工作，這對學生實際工作能力和實踐能力提出了高的要求，而現(xiàn)在的大學生在實踐環(huán)節(jié)方面非常欠缺。盡管各高校在教育模式上已經(jīng)采取了一些有效的措施，但是進一步改革大學生的教育模式仍是高校當前要解決的重要問題。

一大學生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

當前我國大學生創(chuàng)新能力存在不足，既有客觀方面的原因，也有主觀方面的影響因素。

一方面，有相當多的學生迫于就業(yè)壓力，把本科學歷當做職業(yè)敲門磚，主要精力沒有放在學習上，工作敷衍，學習風氣浮躁，學術功底薄弱。其次，在大學生大規(guī)模招生的情況下，教師與學生的比例失調(diào)，有的甚至高達1：50，造成客觀上教師無暇兼顧所有學生，教學得不到充分指導。此外，教育資源缺乏，試驗場地，教學設備不足，不能充分滿足本科教育的要求。……