高中數學課堂教學中探究式教學法的應用分析

王印松

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，探究教學法已成為高中數學教學的有效方法。有效運用探究式教學法，不僅能有效提高學生解決解決問題的能力，而且能提高學生的創新能力、自主學習能力，有效促進學生的全面發展。本文主要闡述了探究式教學法的意義及如何在課堂教學中合理地運用該教學法。

關鍵詞： 高中數學課堂教學 探究式教學法 教學應用

1.引言

隨著高中階段教育體制改革的不斷深入，高中數學教師的教學觀念發生了很大的轉變，逐漸將學生作為教學的主體，同時倡導以探究式的教學方法激發學生的學習興趣，強化高中數學課堂教學效果，培養學生獨立思考及解決問題的能力。高中數學教師可以根據學科特點、學科內容，以及高中生的個性特點，不斷完善探究式教學的模式，在激發學生學習興趣的前提下，切實提高課堂教學質量。

2.探究式教學法的意義

2.1探究式教學法能夠突出教師的主導地位和學生的主體地位。

教學過程實際上是教師與學生雙向互動的過程，只有雙發和諧交流，教學效率才會提高。在高中數學課堂教學中應用探究式的教學方法，主要通過教師提問引導學生積極探究，而學生則由被動聽的狀態轉變為主動探究狀態，學習興趣得到充分激發，學習的主動性也會有效發揮出來[1]。

2.2探究式教學法能夠體現合作探究性，切實強化學生的學習效果。

探究式的教學法倡導在充分發揮學生的主體性的同時，還要著重培養學生的合作意識，在合作的基礎上共同探究，進而促進學生的共同進步，切實強化學生的實際學習效果。

3.高中數學課堂教學中探究式教學法的合理應用

3.1教師應積極創設適合探究的情境，充分激發學生的學習興趣。

要想在高中數學課堂教學中科學合理地應用探究教學法，發揮其應有的作用，教師應該根據具體的教學內容并結合學生的個性特點，創設適合學生探究的情境，充分激發學生的學習興趣，引導學生積極參與探究教學活動，使得學生在探究過程中發現新知識，掌握新知識[2]。

例如，在講解“圓”的內容時，教師可以運用生活實例詳細地說明圓的概念及特點，引導學生根據自己的理解，畫出半徑不同的圓，以此加深學生對圓的認知。然后讓高中生結合圓的運算公式，科學地探究出圓的半徑、面積、體積等的計算方法。這一過程能夠有效激發學生的學習興趣，引導學生主動學習。

3.2教師適時延伸教學內容，拓展學生的學習思維。

高中數學教師在教學過程中要重視對學生學習思維的拓展，首先要激發學生主動探究的興趣及積極性，使得學生主動參與到探究教學活動中，深化對高中數學知識的理解。此外，教師還需要對教學內容進行適時延伸，幫助學生在更好地理解教學內容的同時，擴大他們的知識面。

例如，在講解“三角函數”的內容時，教師可以讓學生課前對這一模塊的內容進行預習，總結這一章節的教學框架，讓學生初步認知三角函數的內容。教師在課堂教學中給學生留出一些時間進行思考，對三角函數的知識點進行思考總結。在學習完這一模塊內容后，教師可以對教學內容進行延伸，提高學生的解題能力，保證實際教學質量。

3.3引導學生進行合作式學習，切實優化探究的實際效果。

在高中數學課堂實施探究式教學過程中，最有效的方法之一就是引導學生進行合作學習，在合作中共同討論、共同探究新知識。開展合作學習既能激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，又能培養學生的合作精神。在合作學習過程中，學生之間可以就一個問題展開討論、各抒己見。對同一個問題，不同的學生可能會想到不同的解題方法，而通過交流，學生可以共享解題思路，加深對知識點的理解，有效提高高中數學課堂教學效率。例如，在學習“二面角的相關概念”內容時，因為涉及二面角的一些概念有些復雜，只讓單個別學生分析，難以得出全面的結論。在這一情況下，教師可以根據教學內容設置不同的問題，讓學生以小組的形式進行探究，最后匯總。這樣，既能探究出新知識，又能培養學生的合作意識。

3.4教師要適時進行激勵評價，增強學生的探究信心。

在素質教育背景下，教師要在對學生的數學成績進行評價的同時，對學生的探究表現進行合理的評析[3]。教師應改變傳統的評價方法，恰當運用激勵評價法，將學生在探究學習過程中的具體表現納入到教學評價中，按照學生的實際表現進行評分，肯定學生在探究過程中的成果，以此增強學生的自信，強化教學效果。教師要在課堂教學過程中，積極引導學生發現問題并樹立探究精神，主動尋求解決問題的方法，在解決問題的過程中增強探究信心。

4.結語

在高中數學課堂教學中應用探究教學法，不僅可以有效激發學生的學習興趣，深化學生對于知識點的理解，而且可以提高學生解決數學問題的能力，促進學生的全面發展，對高中數學教學質量的提高有著非常重要的意義。

參考文獻：

[1]于焱.探究式教學法在高中數學教學中的應用[J].大連教育學院學報，2012，06（28）：20-23.

[2]李昌會.探究式教學法在高中數學課堂教學中的應用分析[J].數理化學習，2012，05（01）：60-61.

[3]錢麗.關于高中數學教學中探究式教學法的應用研究[J].文理導航（中旬），2013，01（20）：26.