家+園=成功

湯櫻

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！笨梢姡變簣@教育不光光是自身的教育，更應重視家庭教育。通過十幾年的教學實踐我更加認識到：家園互動是課程框架中的內容，是課程改革的保證。因此，加強家園合作、促進家園互動才是成功的教育。

在平時的工作中，我們不斷地給家長提供機會，邀請家長來園參與幼兒園教育教學活動，并協助老師的工作，豐富幼兒的學習經驗，以至達到幼兒園與家庭的相互配合一致，通過一系列的活動，頗具成效。

一、溝通交流，促其健康成長

家長對幼兒情況的了解除了家長會、家長開放日、電話聯系等等，在每天的接送環節上和老師面談我認為是非常重要的。小天是剛到我們幼兒園的新生，而且他沒有上過小小班，各方面的能力都有點差，經過開學幾天的觀察和接觸，我發現該孩子脾氣特倔，有點暴力傾向，為了能讓他媽媽去上班，我和其他老師都嘗到了他拳頭的滋味。有幾次，他媽媽不上班，送他到幼兒園以后，便留在幼兒園觀看小天的表現，我抓緊時間和他媽媽進行了一次簡短的交談，在言論中我了解到了小天在家也是這樣子，只要是不順心就發脾氣，還對媽媽動手。而且他媽媽總是順好了他，把他當成是“小皇帝”一樣看待。我要求他媽媽盡量配合我的工作，盡可能的不寵愛孩子，于是我在班級里進行了一次活動“誰最聽話”讓小朋友自己講講評評，自己平時在家是如何聽家長話的，并發放親子作業單讓家長填表，剛開始我發現小天的親子作業單上是“×”比較多，可沒幾天“√”就多了，而且他媽媽來接送孩子時總要和我聊上幾句夸獎小天的話。江江是外地人，地域之差造成了語言之別，我講的話他不懂，他講的話我也不懂，因此在交流上造成了一定的困難。他們家長只顧自己賺錢，把孩子送到幼兒園門口便草草了事，我發現孩子比較貪玩，不愛學習，我通過幾次苦口婆心的交流與溝通以后，他媽媽每天將孩子送到班級里，加強與老師的交流，從那時起，孩子漸漸愛學習了，課堂上還舉手回答問題呢！還能主動和老師和其他小朋友交流，我及時把這一情況向家長反饋，家長十分滿意、十分開心。

有效的溝通是心與心的交流，它不僅取決于形式更取決于真情。我們老師要見縫插針，適時利用，有效地發揮接送孩子時的隨機交流的作用，用真心換你心，幾句短短的真切話語可以拉近家長與老師的距離，還能使家長感受到老師對孩子的關心和愛護。

二、親子活動，增感情交流深

親子活動就是指讓家長通過參與活動，了解班級工作，增進家園互相了解的透明度，加強雙向溝通。我們每個班級都要根據本班情況創設一定的區域活動，于是我創設了“家庭手工作坊”這個制作區，在這里我們提供了一些小制作的示意圖、材料，每天放學時，家長和幼兒可以在作坊里一起制作一些小玩意兒。在每天的晨間戶外活動中，邀請家長和幼兒一起玩耍。家長中不乏人才，挖掘并有效地利用家長中的教育資源能起到意想不到的效果。炎炎的媽媽來幼兒園教小朋友做水果沙拉，軍軍的媽媽來幼兒園教小朋友怎么樣包春卷，帆帆的爸爸用他的巧手指導小朋友做小制作，瞧，我們班的“未來立交橋”多么棒??！在做中學，在做中教，讓孩子們懂科學、愛科學的欲望在這里得到滿足和激發。一學年下來，在家長積極響應下，活動得到了進步和提高，通過活動孩子們不僅體會到了制作的樂趣，動手能力也得到了提高，手指也靈活了，培養了幼兒做事的積極性和耐心。

三、展示活動，增強其自信心

有的家長想了解幼兒在幼兒園的情況，想知道幼兒在幼兒園學到了什么，通常是問幼兒，可是有些幼兒總是回答不知道或回答不完整，因此在每學期結束時都要舉行一些展示活動，一來讓幼兒展現自我，二來讓家長了解幼兒的情況。在“迎新年唱歌比賽”中，孩子們一展歌喉，躍躍欲試，展現出自信的樣子，既體現了孩子們做事情的堅持性，又培養了孩子們的演唱能力，表演欲望也大大提高。在“大班畢業典禮”這個充分展示自己的小舞臺上，孩子們淋漓盡致地表現了自己，難怪家長們看了紛紛說道：“我的孩子膽大了，不害羞了！”“現在的孩子們真是一代勝一代??！”……在這些展示活動中，家長與我們密切配合，給了我們許多正確的評價，孩子們漸漸成功，自信心十足。

四、接受意見，不斷完善自己

教師不僅要影響家長，干預家庭教育，而且還要汲取家長的教育經驗，聽取家長的意見和建議，特別現在的家長們年輕，學歷層次高，望子成龍心切，平時也通過一定的渠道積累了一些先進的教育思想和育兒方法，很是值得我們學習。例如在家長會上，請一些學歷層次高的、家庭教育成功的家長介紹經驗，請她們在家長會上做講座，并收集一些和家長交談中的反饋意見，在“家長園地”中交流。

老師在與家長心靈碰撞中，既獲得了做好家長工作的有效方法，又使得老師與家長之間的朋友關系更是親密無間了。

總之，幼兒是“家園同步”教育中的最大受益者，在此之中，我們嘗到了家園共育、密切配合的甜頭。我們會繼續以尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和參與，本著“彼此服務、資源共享”的宗旨，體驗成功與快樂，使老師、家長、孩子共同成長、共同進步！

【作者單位：常州市鐘樓區新閘街道中心幼兒園 江蘇】