陽光下的雨露

顧灝

伴隨時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)校的教育體制也在發(fā)生著深層次的變化，作為一門副科的小學(xué)體育在小學(xué)教學(xué)階段的關(guān)鍵作用也已顯現(xiàn)出來。所以，為了適應(yīng)新時(shí)期的需求，體育老師必須意識(shí)到自身工作的重要性。在小學(xué)體育教學(xué)中，找到符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)訓(xùn)練方法。本文將分成三個(gè)部分探討體育教學(xué)的訓(xùn)練方法，為小學(xué)體育教師提供一定的參考。

小學(xué)體育有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。作為老師，要找到符合教學(xué)實(shí)際情況的訓(xùn)練方法。

目前，應(yīng)試教育仍然是體育教學(xué)主要的教育方式。所以，家長會(huì)在課后給學(xué)生報(bào)各式各樣的培訓(xùn)班，但多數(shù)以奧數(shù)和英語為主要方向，對體育則采取漠視的態(tài)度；而學(xué)校未來提升升學(xué)率似乎也與體育無關(guān)，所以家長沒有對體育引起足夠的重視，而是將學(xué)習(xí)體育課程的時(shí)間更多地讓位給了數(shù)學(xué)、英語等小升初必考學(xué)科。而體育老師這個(gè)職位也沒有專門設(shè)置，大部分小學(xué)都是一個(gè)老師身兼數(shù)職，這些老師對體育教學(xué)的訓(xùn)練方法一知半解，只是讓學(xué)生做一些簡單的體育鍛煉。在這樣的教學(xué)情況下，學(xué)生對體育就提不起興趣，達(dá)不到強(qiáng)健體魄的目的。所以，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、依據(jù)教材特色，創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

在體育教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生成為故事中的主角，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其以主角的身份，全情投入到課堂教學(xué)中去，自覺地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用。小學(xué)體育課的內(nèi)容充實(shí)、趣味性強(qiáng)，老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)立一些特定的故事情境在教學(xué)中顯得很有必要。在體育課上，老師要依據(jù)教材特色，設(shè)立受學(xué)生歡迎的情境。這樣，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，使課堂秩序有所保障，課堂氛圍熱烈。

二、給學(xué)生一定的自由空間，滿足學(xué)生無意注意的需求

小學(xué)的體育教學(xué)中，學(xué)生的無意注意應(yīng)占據(jù)主要地位。如果整堂體育課老師都在絮絮叨叨地講解枯燥的課程內(nèi)容，并對學(xué)生的行為過度限制，那么學(xué)生的注意力就很容易分散，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為最大程度地利用學(xué)生的無意注意，老師在體育課上可以給學(xué)生一定的自由空間，讓學(xué)生利用自由時(shí)間，去做點(diǎn)自己愿意做的事情。這對這個(gè)年齡段的學(xué)生來說，就是一種自我釋放的過程。而老師的訓(xùn)練方法只需要將學(xué)生的活動(dòng)與自己的教學(xué)內(nèi)容緊密相連就可以。

三、制造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的滋味

小學(xué)生正處于一個(gè)活潑好動(dòng)的年紀(jì)，喜歡競賽，、喜歡競爭、喜歡探索未知的世界。老師只要適當(dāng)?shù)卦O(shè)置小型比賽，就能提高學(xué)生的體力和智力，并促使學(xué)生掌握和利用體育知識(shí)來提升自己比賽的質(zhì)量，從而寓教于樂，使自己在比賽的過程中順理成章地學(xué)好體育知識(shí)，并且這樣做可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是值得一提的是，有比賽就有輸贏。贏的一方顯得興高采烈，但比賽屢屢失敗的一方就會(huì)顯得灰心喪氣，而沒有動(dòng)力就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，厭煩后注意力就會(huì)分散，從而打亂體育課堂秩序，無法顯現(xiàn)比賽帶來的正面作用。所以老師在體育教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的差異性，依據(jù)學(xué)生自身的特色將學(xué)生分成若干個(gè)小組，使每一組通過自身的不懈努力都能嘗到獲勝的滋味，從而體驗(yàn)成功的喜悅。與此同時(shí)，老師應(yīng)在比賽中，給時(shí)常輸?shù)舯荣惖囊环揭詸C(jī)會(huì)，例如說：調(diào)整距離、降低要求等等，使這類學(xué)生也有獲得勝利的機(jī)會(huì)。尤其是在他們獲勝時(shí)，應(yīng)不吝惜自己的溢美之詞，讓這類學(xué)生也能體會(huì)到成功的滋味，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，防止注意力分散導(dǎo)致的課堂秩序紊亂。

四、以新式的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，對一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)難以保持長久的興趣。所以，老師要依據(jù)教材的特色，采用不同的教學(xué)方法來保持學(xué)生對某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。因?yàn)樾W(xué)生喜歡探索未知的世界，對未知事物有著強(qiáng)烈的探索欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此，老師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)盡量讓體育課顯得較為充實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，老師應(yīng)關(guān)注教材上沒有但學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，將這部分內(nèi)容以選修課的方式教授給學(xué)生，這樣除了達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體魄的目的外，還能激發(fā)學(xué)生的熱情。

五、以多媒體為媒介進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是老師“灌輸”、學(xué)生“接受”，這種單調(diào)的學(xué)習(xí)模式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而大多數(shù)時(shí)候老師的硬性灌輸并不能將體育動(dòng)作很好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。而多媒體的誕生較好地解決了這個(gè)問題：多媒體能夠生動(dòng)、形象地以視頻方式展現(xiàn)或分解教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對體育項(xiàng)目中的動(dòng)作有一個(gè)直觀的了解，對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握也變得較為容易，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：

在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)規(guī)避模式化、成人化和單一化，應(yīng)通過實(shí)際情況來探尋最適合小學(xué)生的教學(xué)訓(xùn)練方法，使學(xué)生的注意力不致分散，從而提升教學(xué)質(zhì)量。因此，作為一位小學(xué)體育老師，應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，因材施教，并結(jié)合自身的體育教學(xué)實(shí)踐，對教學(xué)訓(xùn)練方法進(jìn)行不斷更新和改進(jìn)，融娛樂、興趣、感情、訓(xùn)練等為一體，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展。

【作者單位：昆山市柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】