基于改進的FAHP的實驗化學測評體系研究

聶麗華　林毅　馮輝榮　游秀花　蔡向陽

摘要：指出了評分體系制定的科學性、全面性、公平性與可操作性，將會對學生的學習興趣、創新能力的培養、動手能力的提高、積極性的調動等方面產生重要影響。利用改進的模糊層次分析法（FAHP），對已有的實驗化學測評體系進行了改進，運用三標度法，確定了各評價指標對于評價目標的影響程度，制定出了較符合實際情況、有利于學生培養的實驗化學測評體系。

關鍵詞：改進的FAHP；實驗化學；評分體系；優化研究

中圖分類號：G663.8文獻標識碼：A文章編號：1674—9944（2014）09—0298—03

1引言

目前高校實驗化學等實驗類課程的評分體系主要依靠學生出勤情況，平時實驗的完成情況以及期末考試的成績作為評價標準，雖然能較簡便地進行成績的考評，但仍存在較大的全面改進空間。現有測評體系尚須加強對綜合性、研究性試驗的引導，在重點考核學生對綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力方面還有待研究[1]。在現有的測評體系下，尚無法充分調動學生的積極性，學生更多的是被動的接受知識，缺乏主動性，在平時實驗環節更是依葫蘆畫瓢，按老師的提示進行機械式的操作，沒有完全發揮出實驗化學課程應有的對學生創新能力、動手能力以及發現問題與解決問題能力培養的作用。因此，很有必要探索新型實驗化學評分體系進行全面合理測評。

從系統工程的角度看，評分體系是一個由多因素、多環節構成的有機系統綜合作用的結果。……