在“三環節”教學模式下，優化高中化學教學

李春艷 郭志萍

摘 要：在眾多教學模式中，基于傳統的預習、課堂和作業的創新教學模式——“三環節”教學法被發掘出來。對于高中化學來講，既能發揮學生的主觀能動性，又沿襲了傳統的優勢范式。從“三環節”主導思想出發，深挖外延，從不同視角進行闡述，提供探究。

關鍵詞：預習能力；習慣；課堂主題；作業創新

何謂“三環節”教學？它是對傳統的課堂教學模式的進一步整合和優化，也是適應現代教育發展的一種新型教學模式。對高中化學來講，學習主體有了比較強的主觀性，學科又具有比較寬泛的知識性，自學、課堂和作業的有效結合，可以相互補充，互為支持。

一、提高預習能力，打下堅實的學習基礎

預習是符合學習心理過程的一個重要環節，也是傳統學習模式的一個因素，作為“三階段”的第一個階段，起著基礎作用。

1.預習要以個性化為主

預習本身就是學生的主體行為，雖然也要得到教師的指導和預習方案，但最終是要學生自己實施的。要想取得預期的效果，必須讓學生認識到預習的重要性，主動去接受預習方案，主動自我探索新的預習模式和內容，拓寬預習層面，延展知識內容。相反，沒有主動性的預習，沒有效果，耽誤學生時間，打消學生學習興趣，會適得其反。

2.形成良性預習學習系統

習慣是一種心理特征，是學習能力的主要體現。能夠科學地預習，本身就是一個好習慣，那么如何能提高預習能力和效率呢？首先，要從人體科學方面入手，建立良好的學習—反應—記憶循環。比如，時間的安排、環境的適應等，這些都是個性化的東西，需要慢慢形成，逐步優化。其次，要學會堅持，有些個性化的東西，也是通過毅力來實現的。

3.解決好“全面”和“細化”的辯證關系

怎么樣認識預習，要讓預習達到什么程度？一直是有爭議的問題。對于高中化學來說，預習要將本次課題的內容全面了解，當課堂進行過程中，學生能很順暢與教師跟進和交流，并不需要對內容完全吃透，不然就會在課堂上失去現場性，慢慢會讓學習松懈，這就是要全面，不求細化，讓預習更有效果。

二、生動的課堂讓學習過程充實而精彩

化學學習確實存在生僻性，但如果教師做好引導，學生發揮積極主動作用，課堂就會活躍，學習一樣充實精彩。

1.科學引導，逐步入門

也許有人認為，化學沒有如歷史、語文等學科的情節性，只有干巴巴的分子式、實驗過程。其實不然，化學奇妙無比，是有待探究的王國，可以去開發，去探尋。如果教師能科學引導，把握住學生的興趣度和課堂氣氛，是會讓一節化學課靈氣、有效果的。比如，在做實驗時，教師可以不直接去做課本預定好的實驗項目，而是做幾個有顏色、物質形態變化的小實驗，其實，這只是很簡單的化學道理，但讓大家很有獵奇性，想去了解，引發興趣。這就是很好的引導，好奇心往往是學習的動力。接下來，關于其他的化學方面的學習就輕松多了。

2.探究性學習，讓學生有成就感

學習其實就是一個探究的過程，高中化學更是如此。高中生已經建立起了基本的化學學習方法和思維模式，也有了一定主動性和獨立思考模式。在解決化學問題時，師生以合作者的方式出現是最好的。要解一道題，不必教師給出解題方法，列出解題過程，讓大家來思考，教師只做參與者，或者引導者，在此過程中，教師可以用設問、錯誤剖析等方式開啟學生學科思維，慢慢引導學生進入正確的解題通道。

3.激發學生積極性，提高自學興趣

除了智力因素，非智力因素也能促進數學學習。對青少年來講，情緒是一種重要的心理因素，可以產生負面影響，也能產生積極因素。在課堂上，如果引進競爭機制，比如，限時解題、分組競賽等，最大限度地發揮學生的自學和自我表現能力，最后的學習效果是超常的。此外，競爭機制還可以從一題多解訓練、趣味化學等方面引進，都能起到很好的促進作用。

三、創新作業模式，提高反饋效率

作業是基礎教學的基本環節。對高中化學來講，是以練習為主，還是活動更有效，確實沒有定論，但創新作業模式一定是科學的。

1.發揮鞏固和反思作用

一定要對作業的功能進行評議。作業不是解出多少道數學題，而是用這種形式鞏固和反思了課堂內容。如果抓住這一點，那么作業就不再是負擔，作業的質量也就能提高一大截，這既要發揮教師的綜合能力，又要體現學生的自學和理解能力。

2.發揮探究作用

作業除了能扮演每節課的后續學習角色，更能作為課堂外學生進一步針對課堂數學問題進行探究的途徑。它可以是一道有難度的題目，也可以是一個學生的實際問題，還可以是一次數學知識的普及，總之，它能拓寬學生的知識層面和思維層面。

預習、課堂和作業三環節是永遠的三個主題，但其內涵和外延并不是一成不變的，只要師生牢牢把握，正確引導，發揮學生主體作用，用探究的心態去面對數學學習和解決數學問題，學生的自學能力一定會大幅度提升。

參考文獻：

[1]李裕豐.新時期的化學教學[M].湖南教育出版社，2011-05.

[2]崔躍平.高中化學教學探討[J].考試周刊，2013（33）.

編輯 王團蘭