高中健美操教學設計淺談

錢潔

摘 要：高中生的學習任務比較繁忙，所以對于身體的鍛煉相應很少，為了緩解這個現象，很多學校采取了相應的措施，學校加強了學生體育課的鍛煉，對于體育課的教學內容也做了相應的調節，很多高中體育加入了健美操這一教學內容。健美操加入高中體育課確實給體育課添加了新的活力，讓學生感覺到了體育課的樂趣，但是健美操加入到體育課給教師的教學帶來了一定的困難，很多教師不知道怎么去上好健美操課。為了解決這個問題，從幾個方面簡單闡述了健美操課堂的教學設計的方式。

關鍵詞：健美操；高中體育；教學設計

高中體育有著它的特殊性，所以我們在高中體育的教學中要緊抓其特殊性。教師在教學中要做好各方面的工作，采取不同的設計方式進行教學，不斷地更新教學理念和教學手段，努力做好高中健美操教學的設計，給學生上一門充滿意義的健美操課。

一、讓學生認識到健美操課堂的重要性，使課堂更有激情

高中學生的學習任務繁重，所以很多學生對于別的科目就是得過且過，只是一心地去做與高考相關的科目，這是一種特別不好的情況。在健美操課堂上，我們首先要做到讓每一個學生對課堂有足夠的興趣，教師可以對學生講一下身體鍛煉的好處，還要提醒學生不積極鍛煉身體的危害，這樣學生就可以提高體育課鍛煉的意識。教師自己要做好健美操的學習，讓學生感受到肢體美的魅力，這樣學生為了追求美感，當然會對課堂充滿興趣，然后對于相應的健美操學習充滿激情。

二、加強學生之間的合作學習，讓學生在合作中鍛煉身體

合作學習是一個特別重要的學習方式，合作學習不但可以激發學生的學習情緒，還可以鍛煉學生的合作能力，增進學生之間的信任程度。合作學習不能僅僅體現在課堂的學習上，而且要體現在每件事上。教師可以布置任務讓學生去學習，可畢竟教師不可能針對每個學生手把手地教學，所以教師要鼓勵學生去相互學習，那些學習比較快的學生要主動地去教學習較慢的學生，這樣學生在相互教習的過程中漸漸地增進了友誼，也很好地增進其默契程度。

我們在教學中要注重這種教學方式的運用，合作式學習不但在學生學習的時候要恰當地運用，而且在復習課的時候要很好地運用。在上復習課的時候，教師要讓小組長帶領學生去熟悉基本的動作，在這個過程中，教師要做好各方面的工作，在最后的創編展示課上，讓那些有思想、有能力的學生組織全體學生進行排練，這樣學生之間的組織能力也很好地提高了，對于學生以后的發展有著很大的好處。

三、教師要做好課堂引導，讓學生在互動中學習

教師是課堂的領導者，學生是課堂的主人，這就要求教師用一個恰當的教學方案去進行課堂的教學任務。當教師教給學生動作時，要讓學生相互觀察評比，評比出各方面都比較標準出色的學生作為大家學習的榜樣，學生將自己的動作和榜樣的相比較，從而發現自己的不足，并及時地糾正不正確的動作。教師要做好互動式學習的各項準備，培養學生的藝術欣賞能力，挖掘學生的表現能力，全面引導學生的個性化發展，以此提高高中健美操的教學效率。

總之，在高中健美操的教學中，我們要恰當地結合各種教學方式，認識學生對于課堂的認知程度，努力與學生做朋友，讓學生感受到學習健美操是一個快樂的過程，也要讓學生認識到學習健美操的重要性，要不斷地更新教學方式，做到因材施教，讓每一個學生的身體素質有著長足的進步，努力做好各種關系的互動，努力把高中生培養成德、智、體、美、勞全面發展的未來社會的優秀建設者。

參考文獻：

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