中職計算機教學中學生自主學習能力培養芻議

王祖鳳

摘 要：在中職計算機教學中，教師應當改變教育觀念，從單純教授學生計算機知識、技能轉變為培養學生自主學習能力，讓學生養成終身學習的習慣，使學生適應時代發展和計算機發展的需要。

關鍵詞：中職計算機；計算機教學；自主學習

在信息時代的社會背景下，以計算機技術為代表的信息技術在社會各行各業中得到了廣泛的應用。中職院校以職業為導向，為社會培養、輸送技術人才，是現代社會經濟發展的中堅力量。

一、提高教師素質，培養學生自主學習能力

教師是計算機教學中的組織者和主導者，要培養學生的自主學習能力和自主學習習慣，還需要教師提高意識和認識，認識到在計算機教學過程中，教授學生計算機知識和技能已經不能滿足提高學生計算機素養和社會發展的需要，應當在計算機教學過程中培養學生的自主學習能力。此外，教師自身的專業水平和素養也是培養學生自主學習能力的關鍵。教師在教學過程中采取的方法和對計算機知識的熟練程度，以及中職學生學習計算機的規律是培養學生自主學習能力的基礎，只有掌握了更好的教學方法，對教學過程中的自主學習引導有更好的認識才能不斷提高學生的自主學習能力。在師資隊伍建設上，中職院校應當根據當前計算機教學改革的需要，及時調整辦學方針，及時創新教師隊伍建設。創新師資隊伍建設模式首先應當在教師隊伍中廣泛開展計算機教學交流，學習先進學校和組織的計算機教學水平，提高計算機教師的教學理念，學習先進的計算機教學方法。中職院校計算機教師應當及時更新自身的知識水平，中職院校應當建立計算機教師每學期或每季度定期參加計算機培訓或計算機沙龍，通過持續的培訓和制度化的培訓機制提高計算機教師的理論水平，使計算機教師的知識水平與國際接軌，與先進技術接軌。

二、加強教學實踐，提高學生自主學習能力

實踐是檢驗真理的唯一標準，在計算機教學中，加強教學實踐既能夠提高學生學習的興趣，也能夠提高學生自主學習的能力。通過實踐檢驗后的知識能夠加深學生對知識的了解，使學生在實踐的過程中深刻認識相應知識的內涵。計算機課程是一門實用性極強的學科，強調學生動手能力和實踐能力的培養，在教學中應當轉變傳統教學的模式，以上機操作為主，以實踐操作為重點。上機操作的內容應當與實際應用相近，應當為實踐提供幫助。針對學生計算機基礎知識學得不多、上機操作太少的情況，除加強計算機基礎教學外，還結合非計算機專業的特點，開設計算機應用實驗課，以提高學生應用計算機解決實際問題的能力，使相當一部分學生的計算機操作水平大幅度提高。

三、通過情境創設，培養學生自主學習計算機的興趣

在計算機教學中創設教學情境有利于學生培養自主學習的興趣，計算機教師通過利用情境創設的教學方法，給學生營造自主學習的氛圍，調動學生自主學習計算機的興趣，對培養學生自主學習能力大有裨益。例如，在《網頁設計》教學中，教師創設在實際網絡公司的創作流程，讓學生設計網頁，給學生自主學習的空間，提高了學生自主學習的興趣。

總之，中職院校計算機教學課程應當以提升學生的計算機技術為根本目的，不僅使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇于創新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力。

參考文獻：

王福軍.淺談如何提高高中美術教學質量[J].學周刊，2014（01）：222.

編輯 薛直艷