新課程標準下教學目標解讀

朱改轉(zhuǎn)

摘 要：教學目標是一切教學工作的出發(fā)點，又是一切教學工作的終點。面對新課程改革的不斷推進，有必要對英語課堂教學目標的設(shè)置進行深入解讀。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂教學；目標設(shè)置

高中英語課程的總目標是使學生在義務(wù)教育階段英語學習的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力，形成有效的英語學習策略，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。具體到英語學科而言，《普通高中英語課程標準（實驗稿）》設(shè)定了課程的五大目標：語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。這五個目標其實是對三維目標的細化，為教師設(shè)計教學目標提供了更為具體和符合學科特色的操作框架。為了實現(xiàn)英語課程的總目標，教師必須把以上五個方面素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于日常教學中，制定出某一課時具體、明確、適切的教學目標，保證所設(shè)定的教學目標既符合新課標的要求，又能使大多數(shù)學生經(jīng)過努力之后可以達到。

新標準增加了情感因素、學習策略及文化意識和跨文化交際能力等方面的內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的終生學習能力，培養(yǎng)學生健全的人格和技能發(fā)展能力。筆者認為，新目標的提出對英語教學中教學目標設(shè)置的啟示有以下幾點：

一、確立課時教學目標的依據(jù)

1.課程標準

新課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，所以也理應(yīng)成為制定教學目標的重要依據(jù)。

2.教學內(nèi)容

在深入鉆研新課程標準，通讀整個教材，分析單元及課時教學內(nèi)容并宏觀把握單元教學目標后，從而確定本課時的教學目標。

3.學情

高中英語課程改革的目的是要使新世紀的每一位高中畢業(yè)生都具有基本英語語言素養(yǎng)，在設(shè)定教學目標時，要根據(jù)自己所教學生的實際情況來確定。

二、設(shè)定課時目標的原則

1.整體性原則

在明確課程要求、學段目標、單元目標的基礎(chǔ)上確定課時目標，使目標之間相互配合，相互銜接，從而產(chǎn)生整體效應(yīng)。

2.發(fā)展性原則

在制定課時目標時，一方面要了解學生已有的知識，使課堂教學能照顧到全體學生，同時還要讓那些學有余力的學生有發(fā)揮自身潛力的空間，在設(shè)定教學目標時應(yīng)讓學生“跳一跳摘到桃子”。

3.可檢測性原則

在新課程目標體系下，教師用具體的、可檢測的行為動詞來表述課時目標，如，“要會用如下兩個句型描述我們學校”等。教學是否有效，一方面看教師是否完成了教學預(yù)設(shè)，更要看學生在一堂課中收獲了什么，收獲了多少。我校規(guī)定教師必須要在課后留一定的時間進行課堂檢測，就是指教師有針對性地指導和監(jiān)控學生的語言學習過程，并檢測學生的學習效果。

三、設(shè)置教學目標時應(yīng)注意的問題

1.行為主體應(yīng)為學生

現(xiàn)代教育的基本理念是學生是學習行為的主體。教師要從學生的角度考慮，以學生的知識、技能和情感態(tài)度的發(fā)展為目標，準確定位教學目標。如，“To help the students master the two sentence patterns.”很顯然，這是主體錯位了。教學目標的行為主體應(yīng)是學生，而不是教師是否完成了預(yù)定的教學任務(wù)。所以，應(yīng)該確定為“Students will be able to master the two sentence patters.”

2.各個層面的目標有機統(tǒng)一，融為一體

綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是語言運用能力的基礎(chǔ)；情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素；學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的先決條件；文化意識是得體運用語言的保障。所以，在設(shè)定教學目標時，教師不能顧此失彼，任何一個方面的缺失都有可能導致學生的“畸形”發(fā)展。

3.將課件教材與課時目標有機結(jié)合

部分教師認為，有了課件就再不需用寫教案，課件就是最好的教案。他們一般不會制定任何教學任務(wù)，只是按照教材和課件按部就班地完成教學任務(wù)。實際上，課件僅僅是為了達到課時目標所采用的一種教學輔助手段，不能代替課時教學目標以及教案。

總之，教學目標是課堂教學的靈魂。沒有明晰教學目標的課堂是盲目、隨意和效率低下的。增強目標意識、創(chuàng)設(shè)目標導向教學的英語課堂，是成功實施課程目標的保證。

參考文獻：

[1]郭美紅.重視教學目標設(shè)定，提高課堂教學效果[J].中小學外語教學：中學篇，2009（09）：7-11.

[2]王春暉，夏谷鳴.提升英語學習成效的課堂教學目標策略探析[J].中學外語教與學，2010（10）：19-22.

Interpretation of Teaching Goals under the New Curriculum Standard

——Interpretation to Senior High School English Classroom Teaching Goal Setting

Zhu Gaizhuan

Abstract：The teaching goal is the starting point of all the teaching work and the end of all teaching work. Facing the new curriculum reform，in-depth interpretation of English classroom teaching goal setting is necessary.

Key words：senior high school English；classroom teaching；goal setting

編輯 張珍珍