淺談新課改下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

許梅華

摘 要：課堂教學(xué)改革是課改的落腳點(diǎn)和支撐點(diǎn)，也是新課改的攻堅(jiān)之處，教師的課堂教學(xué)行為不改變，課改成功就是一句空話。在新課程改革下，怎樣搞好課堂教學(xué)，值得廣大教育者思考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

一、要認(rèn)真研究教材，深入領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，弄清教材體系、結(jié)構(gòu)，了解各章節(jié)在教材中的地位，明確重點(diǎn)，提出教學(xué)設(shè)想

在具體教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)導(dǎo)圖（教學(xué)思維路線圖，不僅反映了知識(shí)點(diǎn)及其發(fā)生、發(fā)展的過程，而且明確了課堂教學(xué)思路）、教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也要對(duì)數(shù)學(xué)的思想、方法及精神有足夠的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次的抽象和概括，是具有策略性的知識(shí)，在教材中一般并未明確指出。教學(xué)過程中要有意識(shí)地揭示教材中顯性知識(shí)所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想，并讓學(xué)生明確這有助于豐富課程資源，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)更加理性地分析、解決問題，提高分析、解決問題的能力。

二、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方式

學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、能力、思維方式和目標(biāo)志向等方面均存在不同差異，每個(gè)學(xué)生都采取不同的教學(xué)方式，這是不可能的，要針對(duì)班級(jí)的整體情況，合理地選擇教學(xué)方式。有的班級(jí)整體情況好一些的，可采用探究式教學(xué)，大部分基礎(chǔ)還不錯(cuò)，潛力可以去挖掘。數(shù)學(xué) 解法三：先畫出不等式組表示的線性平面區(qū)域，再用線性規(guī)劃的知識(shí)去加以解決。

數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，只有遵循了這些規(guī)律，反映這些特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效益才能真正得到保證。

三、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，盡量讓課堂“活”起來

讓學(xué)生用自己的體驗(yàn)、用自己的思維方式再創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。大部分時(shí)間要讓學(xué)生去討論，然后去總結(jié)，最后教師點(diǎn)評(píng)。要讓學(xué)生上黑板板演，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)有些題目要讓學(xué)生談?wù)勛约旱慕忸}思路，要順著他的想法去引導(dǎo)他。要改變以往的簡(jiǎn)單講授、機(jī)械訓(xùn)練的單一教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)探索、自主建構(gòu)、理解確認(rèn)”的學(xué)習(xí)過程，要用問題的情境激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生處在“問題提出—問題求解—問題解決”的過程中，使學(xué)生的求知欲不斷激發(fā)。

“教學(xué)有法，教無定法。”為搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師要取百家之強(qiáng)，結(jié)合自己的教學(xué)對(duì)象，融合一體，構(gòu)建一個(gè)教學(xué)的三維空間：教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，學(xué)生為主體。教師主導(dǎo)：設(shè)置情境，觀察活動(dòng)，啟發(fā)講解，組織應(yīng)用，矯正強(qiáng)化。在新課程理念下的課堂教學(xué)，教師的“教”從根本上來說是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，使師生之間產(chǎn)生心靈碰撞，只有這樣，在新課程理念下的課堂教學(xué)才能真正達(dá)到實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

李彥君.淺談新課改下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（08）.

The high School Mathematics Classroom Teaching Under the New Curriculum Reform

Xu Meihua

Abstract：The classroom teaching reform is the curriculum goal and the supporting point of new curriculum reform，but also the key points. If the teachers teaching behavior does not change，the success of course reform will be an empty word. Under the new curriculum reform，it is worth thinking about how to improve the classroom teaching.

Key words：the new curriculum reform；high school mathematics；classroom teaching

編輯 張珍珍