如何有效地進行詞匯教學

巨正英

摘 要：英語詞匯教學在英語學習當中起著舉足輕重的作用，是英語教學的關鍵。教師應注重學生學習和記憶詞匯的學法指導，在課堂上開展單詞競賽、小組比賽、游戲、詞語接龍等活動，寓學習于娛樂之中，采用分類記憶教學法、詞匯拓展法、簡筆畫法、實物教學法等，提高學生記憶單詞的能力，采用語音、拼讀、語境等方法，激發學生學習的興趣，緩解學習詞匯的恐懼感。

關鍵詞：詞匯；興趣；語音教學；語境

一、培養學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師。在課堂上，如果老師把講解單詞與幽默的笑話、習語、諺語及相關詞語典故相結合的話，可以活躍氣氛和激發學生的興趣。

二、注重語音教學

在英語學習中，我采取了由音到形再到義的順序。語音教學的主要任務是聽準、辨清、觀察、模仿、練習、合理運用48個音素，學會拼讀音標、記住讀音規則，從而降低記憶單詞的難度。

三、注重語境教學

語言作為人類交流思想的工具，是在實際運用中不斷發展和完善起來的。積極創造生動、有趣的語言環境，給學生提供更多動口、動手的機會，以求學生聽、說、讀、寫能力的全面提高。為此，我在以下幾個方面進行了嘗試：

1.在進行詞匯教學時，堅持精講多練的原則，力求用較短的時間講授，以較多的時間操練。讓學生自己動口多練、多講、多說，讓學生自己總結歸納，讓他們感受自己也很有成就感。

2.英語課堂教學，堅持用英語授課。

四、采用多種多樣的教學方法

1.在課堂上開展單詞競賽、小組比賽、游戲、詞語接龍等活動，寓學習于娛樂之中，激起學生強烈的進取心，激發他們學習英語的興趣。

2.用模擬、肢體語言、示范動作或面部表情介紹詞匯。

3.分類記憶教學法。用分類法來幫助學生理解記憶所學單詞，如，按學習用品、動植物、人物、食物、交通工具等分類；把一周的名稱、月份的名稱歸在一起；把同音異義詞和一些易混淆的詞歸類在一起記憶。

4.詞匯拓展法。

5.用簡筆畫為詞匯教學提供情景，然后圍繞情景開展教學活動。

6.用實物教學法，教學生記憶單詞，學生興趣極高。

五、用多種方式進行復習

“學得快，忘得快”是當前中學生在英語詞匯學習過程中存在的問題，這主要是因為沒有及時復習鞏固所致。在每節課的課前或課后用幾分鐘的時間，用開火車、猜謎語、詞語接龍、做動作、唱歌、同桌聽寫等游戲活動來引導學生復習鞏固所學單詞，避免學生過快地遺忘單詞，讓學生把單詞記得更牢。耐心啟發，積極引導學生運用各種記憶方法能使英語詞匯的教學質量大大提高。

編輯 馬燕萍