提升小學數學小班化教學效果淺議

肖宏清

摘 要：結合教學實踐，分析了如何提升小學數學小班化教學效果的措施。

關鍵詞：小學數學；小班化教學；快樂教室

目前隨著教育質量的提升和老齡化社會進程的加快，小班化教學逐漸成了很多學校的建設目標，而且大量的研究已經證實，適當控制規模的班級對于提升學生的能力和教學質量都有好處，因此值得進一步研究和推廣。對于小學數學而言，要認真做好小班教學方面的研究，努力提升小學數學教學質量。下面，筆者就結合實踐，分析一些做好小班教學的措施和效果。

一、打造快樂教室，讓學生在愉悅的環境中互動

課堂是小班教學最重要的場所，只有課堂內包含大量的快樂元素，教學的環境才能讓小學生感興趣，從而讓他們感受到學習的樂趣。因此，筆者建議：（1）要做好教室的布置，讓整個教室的布置有利于師生間的交流。因為教室是師生交流互動最主要的場所。整潔、溫馨的教室能夠提高學生的積極性，更有利于教學，因此可以按照學生的意愿，以及整個班級的氛圍來設計、裝飾教室。比如，在開學前可以利用后墻設計制造一棵愿望樹，讓每個學生都在上面涂寫自己這個學期最大的愿望，讓這種寄托有載體，學生奮進有動力，從而讓學生與教師之間有心靈上的感應和感情上的互動，促進學生能夠更有激情地學習。也可以在教室一角設置一塊圖書角或者技藝展示角，讓學生發揮自己的個性和能力，給教室增添一些風采。（2）要增添一些自然景觀，讓學生感受到氛圍的愉悅。除了上面說的人文設置，還要增添一些綠色植物等，這樣能夠讓教室看起來生機盎然，還能夠讓學生在培植這些綠色植物的過程中感受到樂趣。同時提高自己的動手能力，在適當的時候，這些綠色植物還能被用在課堂教學上，比如，在學習“勤奮”“堅忍不拔”等良好品質內容時，可以舉植物怎么利用自己的趨光性、突破各種阻撓發展自己，這不僅為學生增添樂趣，還能讓他們獲取一些知識，從而強化自己素質的培養，可謂一舉兩得。對于小班化教學來說，這些都是比較容易實現的，不存在管理上的難題，反而能給小班教學帶來很大的收益，因此，教師應注意布置教室，讓學生學習的物理環境和氛圍更加優美、有趣。

二、利用生活情境，讓學生在互動的氛圍下學習

小班教學的一大好處就是師生互動能夠得到充分保障。師生可以有更多時間和精力來就某個問題進行深入的互動探討，從而讓教學效果更加深化。因此，教師要充分利用小班教學的這一優勢，做好互動教學工作，尤其是小學數學基本都和生活各方面有關系，可謂生活處處有數學。因此更應該營造生活化的情境，讓學生在這種虛擬情境中得到互動，從而讓他們在觀察、感悟、討論中接收、消化得更有效果。比如，在學習除法時，教師可以使用生活中隨處可見的道具，幾個小球、幾個扣子、幾個水果都可以，然后讓若干個學生來分，從而讓他們在直觀上感受到除法的意義和原理，讓他們通過親身的體驗來深化對除法的認識，就能更好地取得預設的教學效果。

三、加強團體實踐，讓學生在動手中破解難題

在小學高年級中，一些問題具有抽象的意義，對一些學生來說就有點難懂了，這個時候，教師可以讓學生一起實踐，在動手中破解難題。這樣不僅有助于讓教學形式更加活潑，還能讓學生之間更加團結友愛，有助于以后的教學相長。比如，在涉及邏輯規律的內容時，很多內容一時難以理解，就可以用這種方法。尤其是尋找數理規則時，教師可以使用沙包、花盆等為道具，讓學生自己按照書上的原理來進行擺放，讓他們明白線段和點之間的關系等各種難題，從而讓他們建立更加牢固的知識結構。

四、認真按照學生差異實施分層次教學

學生的能力、天賦和興趣愛好等各種特點都是不盡相同的，因此教師在實施小班教學的過程中要認真觀察總結這些差異，并對他們采取針對性的教學措施，以便讓每個學生都能夠有進步。比如，在具體的實踐中，可以將學生分為甲乙丙三個類別，教師在備課時，可以根據三個類別的學生制定不同程度的教學目標要求。如對于甲級來說就讓他們能夠完整掌握知識體系內容，對于乙級來說是基本掌握，對于丙級來說只要能夠掌握相關的知識內容并簡單運用即可。通過這樣的分類和實際教學，一般就可以讓每個層次的學生都能夠得到發展。比如，在學習正方形面積內容時，對甲級學生要求是讓他們不僅知道面積公式，還要知道和推演面積公式是如何得來的，對于乙級學生是讓他們能夠比較完整地知道如何表述，對于丙級學生來說就是讓他們熟記公式并開展計算就可以了。除了在上課實施分層教學之外，教師在留作業時也要對作業要求進行分類，以便讓學習基礎弱的學生也能夠得到進步，讓他們體會到學習的快樂。

總而言之，小學數學教學中使用小班化教學可以提高學生的學習積極性，提高整體的素質和能力，優化師生關系等。只要能夠采取相應的措施就能達到這些效果，增強學生的學習內驅力。教師作為小班化教學的主導，就要加強自己能力的培養，多想好辦法、多拿好措施，肯定能提高小班化教學①的效果。

參考文獻：

南維.小學數學分組教學策略淺探：談小班化教學[J].考試周刊，2010（26）.

Promotion of Primary School Mathematics Class Teaching Effect

Xiao Hongqing

Abstract：Combining with teaching practice，this paper analyzes the measures of how to promote elementary school mathematics small-class teaching effect.

Key words：elementary school mathematics；small class teaching；happy classroom

編輯 謝尾合endprint