試論職業院校語文教學過程中美育與德育的統一

郭海鳳

摘 要：隨著社會經濟的發展，企業對于人才的需求也有傳統的技術人才轉向了綜合素質型人才。對于職業院校的人才培養來說，不僅需要提升專業能力，同時也要提升學生的自我素養，只有這樣才能保證學生適應社會發展的需要，讓學生在眾多的人才中脫穎而出。在進行職業院校的人才培養中，需要注意的是美育和德育的統一教學，教師在教學中要注意對學生的品德、審美等進行提升。本文對于職業院校中語文教學中相關的美育和德育統一教學進行了討論和研究，為職業院校的人才素質養成提供參考。

關鍵詞：職業院校 語文教學 美德統一

新課程的教學改革重視學生的綜合素質發展，對于語文的教學也提出了更高的要求。在職業院校的語文教學中，其不僅僅是一種教學任務，同時也是提升學生綜合能力的途徑，特別是文學中感情教學對于學生的審美教學和品德教學都有非常重要的意義，在語文的教學中提升學生的綜合素養，為社會提供更多的綜合性的人才。傳統的語文教學中忽視學生的綜合素質養成，使得學生缺少良好的品德修養，因此在新課程的教學中，教師要不斷的改善自己的教學方法，將美育和德育教學統一在語文的教學中。

一、 職業院校語文教學中美育和德育統一教學的意義

（一） 新課程改革的相應

新課程的教學中明確地指出，在對學生進行教學的時候，需要培養出綜合性的學生，讓學生具有一定的創造性和實踐能力，要對學生進行全面的素質教育。因此在語文教學中進行美育和德育的統一教學是對新課程的響應。語文的教學不僅僅是一種工具式的教學，更多的是培養學生的綜合能力，比如閱讀、理解、思考等，需要讓學生進行“人文式”的教學，讓學生感受語文教學中獨特的魅力。教師要讓學生在理解語言文字的同時讓學生文化精神的氛圍，從而提升學生的情感表達，讓學生的想象力、創造力、審美能力都得到提升。

（二） 社會發展的需要

隨著人才市場競爭的加大，社會的發展對于高校的人才素質培養提出了更高的要求。從相關的調差中可以看出，現階段企業需要的人才除了要有專業的基本素養之外，還要有良好的素質儲備，要有良好的責任心和職業道德，因此學生想要在人才競爭中脫穎而出，技能和素養都是不可缺少的。職業院校的學生普遍呈現素質低下的現象，因此在語文的教學中，要加強對學生的美育和德育的統一教學，綜合的提升的品德，培養學生的責任感，讓學生更好的適應社會發展的需要。

二、 語文教學中美育和德育統一教學的內容

美育和德育是思想素質養成中兩個不同的部分，美育即審美教學，教師在教學的過程中按照學生的心理特點和對新事物的接受能力，運用美學的教學原理，。通過對教學內容的剖析，在教學活動中提升學生的審美能力，讓學生養成正確的審美價值觀。德育即思想品德教學，其是語文教學中最基本的教學目標，教師在教學中不僅要提升學生的語文技能，同時還要培養學生的思想道德，讓學生養成健康的心理素養。在語文的教學中進行美育和德育的統一教學，是語文科目“人文性”最好的體現，語文的教育中包含了知識教育、品德教育和情感教育。語文的課程中蘊含著中華民族文化的精髓，語文的教學承載著傳承中國傳統文化的任務，可以看出語文教育的重要性。教師要讓學生理解教材中傳達的精神素養，讓學生產生情感上的共鳴，學生在文化精神的熏陶下進行審美能力和品德的綜合提升，教學的目標也就能更好的實現。

三、 加強語文教學中美育和德育統一教學的途徑

（一） 提升學生的審美能力

教師在教學中要注意培養學生的審美趣味，讓學生的審美能力得到很好的展現，教師可以借助語文教材中優秀的名家文章，通過解讀讓學生體會作者的情感變化和經歷。在課堂上可以設置討論話題，讓學生根據教師的指引來進行審美的養成。教師要利用自己的情感表達、課堂講述來潛移默化的影響學生的思維，并且對于學生出現的獨特的觀點要保護，不能傷害學生的自尊心。教師要提升學生的主動性，讓學生發自內心的理解文學中的內涵。

（二） 樹立學生的品德榜樣

文學中有很多優秀的人物，這些人具有非常好的品德，教師在教學中可以重點對這些人物的事跡進行講解，從而讓學生以這些人為素養榜樣，讓學生的品德得到提升。例如在對貝多芬這個人物的講解時，教師要用激昂的語氣渲染學生的情感，讓貝多芬身上自強不息的精神更好的影響學生。教師可以讓學生在課下收集一些優秀的人物事跡，如我國偉大的科學家錢學森等，利用這些名人效應，讓其精神成為學生學習的榜樣。

（三） 提升學生的口語交際能力

在社會的交際中，學生的交際能力是非常重要的，因此在提升學生綜合素質的同時也要注意提升學生的口語交際能力，讓學生在交際中展現自己的綜合素養，學生在實際的交流中可以發現自己的弱點，從而更好的改進。教師在課堂上可以創立一些情景，讓學生扮演不同的角色，根據自己的理解將人物的思想展現出來。教師根據學生的表演對學生進行提問，讓學生的理解得到深化。學生通過和教師之間的問答，更好的理解相關的文化禮儀等，從而讓學生的品德得到綜合的提升。

四、結語

現階段的職業院校中學生的綜合素質普遍，使得學生在進入社會發展的時候出現了很多的問題，新課程的教學中對于學生的技能和綜合素養都提出了更高的要求，這就要求教師在進行人才素質養成的時候不斷改進自己的方法。語文教學是最基本的教學，其中蘊含的豐富文化精神和情感是學生進行學習的時候所必要的，進行美育和德育的統一教學，能夠綜合的提升學生的審美能力和品德素養，讓學生在激烈的市場競爭中脫穎而出。教師要注意培養學生的審美能力，保護學生的創造性思維，讓學生在教學的過程中提升自己的交際能力，學生要在語文的學習中綜合提升自己的素養，為以后進入社會打下良好的基礎。

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