巧用情境創設，引領初中語文教學

沈亞南

【摘要】如何提高初中語文課堂教學的有效性，調動學生的學習積極性，方法策略很多，但是要想真正地讓學生身臨其境，自主學習，融入教學，真正點燃學生語文學習的希望之火，教師就必須學會巧用情境創設的方法。本文主要從提高初中語文教學效率方面，探索情境教學的策略。

【關鍵詞】初中語文 教學方法 情境創設

隨著素質教育的不斷推進，如何在有限的課堂教學中無限地提高教學效率已經成為新的課題，很多的教師都在認真地進行教學體制和教學方法的改革，以期望提高課堂教學效率。在這種背景下，創設教學情境無疑是一個行之有效的方法，很多教師都在積極地探索創設情境的方法，筆者根據自己在初中語文教學實踐中的一些體會，談一談如何巧用情境創設，引領初中語文教學。

一、和諧相處，奠定基礎

新課程理念下，師生之間的關系得到了新的詮釋，新型的師生關系強調民主、平等、和諧，和諧相處，奠定基礎，就是教師要在平時就和學生建立起和諧的師生關系，這是教師能夠靈活地運用情境創設教學法的一個前提。

處理好師生之間的關系，努力構建民主、平等、和諧的關系是提高課堂教學效率的基礎，語文教學中創設教學情境，這就像是催眠一樣，首先必須是學生愿意接受，才能完成情境創設的過程。巧用情境創設，引領初中語文教學，首先，要更新教學觀念，改變教師的傳統思想，放棄權威地位，融入學生，和學生打成一片，和學生談心，交朋友，讓學生親近教師；其次，尊重學生，讓學生成為課堂上真正的主人，給予學生發表意見的機會，并且及時地給予鼓勵，調動他們的積極性；最后，創設一個師生互動的平臺，情境教學的情境不僅是學生的，也是教師的，只有教師融入其中，與學生形成互動，才能發揮出情境教學最大的作用。總之，建立起和諧的師生關系，是創設情境教學法走出的第一步，也是非常關鍵的一步，它為情境教學奠定了基礎。

二、模擬場景，激發情感

單純的讀課文、學課文對于初中學生的吸引力越來越小，他們渴望新奇，渴望變化，教師不妨順應著他們的要求，把我文學習變換一種學法，給學生搭建一個思維平臺，便于學生打開思路，自主探究，挖掘課文中的各種場景，創設情境，讓學生動手動腦，這也是情境創設的一個策略。那么，如何去利用課文模擬場景，激發學生的情感呢？例如，在教學《蘇州園林》一課時，在學生通讀理解課文的基礎上，筆者創設了一個旅游的場景，假設大家跟隨著導游來到了蘇州，觀賞園林，如果你就是一位導游，你如何利用書本上我們學過的知識給大家做一次導游呢？學生的積極性高漲，課堂上評出了最佳導游獎，學生的知識在運用中得到了鞏固。由此可見，初中語文教學中創設情境，模擬場景，既調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，又讓學生所學的知識得到了靈活的運用，學以致用，何樂不為呢。

三、音樂渲染，引起共鳴

利用音樂創設情境，已經不是一個新鮮的方法了，但是在很多的課文中音樂渲染又不失為最為有效，最為直接的方法之一，這也是利用音樂創設情境的教學方法被廣泛運用的一個主要的原因。

音樂是借助于聽覺啟發人們想象的一種藝術形式，它以特有的旋律、節奏，把聽者帶入特定的意境中，音樂的感染最有力度，而且是最具感染力的，所以，音樂渲染是初中語文教學的一把利器。例如，在教學《周總理，你在哪里》一課中，由于我們的學生所處的時代距離周總理去世的時代相去太遠，所以，學生無法想象那個時代人們失去總理時的那種悲傷的心情，這時，教師要想很好地完成教學的任務，就要借助于音樂的渲染來創設教學情境，讓學生在如泣如訴的悲傷的音樂中，感受人們失去愛戴的總理的那種無法用語言來表達的悲傷、不舍，在這樣的渲染下，學生一起呼喊，周總理啊，你在哪里啊，在哪里？明顯可以看到很多學生的眼中已經噙滿淚水，可以試想，這節課的教學效果怎能不好。

四、角色扮演，融入情境

初中有很多的課文稍加改編，就適合于表演課堂情景劇，而且這種表演式教學是一種非常輕松愉快的教學方式，是初中語文情境創設的一種策略。利用角色扮演的方法，可以使學生快速地融入相應的情境，讓課本中難以理解的片段形象化地再現于學生的腦海里，并且加深對課文的理解，是教師突破教學難點的有效方法之一。

例如，在教學《愚公移山》一課時，學生在熟讀背誦課文的基礎上，為了讓人物的形象更加豐滿，采用分小組表演，推薦表演的形式，讓學生抓住人物的語言描寫，站在角色的立場深入到課文之中，結合自己對課文的理解，配上適當的神態、動作和心理，學生盡情地發揮和演繹，把人物的形象淋漓盡致地表現出來，這樣的情境創設方式，可以激活學生的創新思維，產生創新的火花，既滿足了學生的表演欲望，又為學生的思維發展提供了一個更為廣闊的平臺。類似這樣可以采用角色表演的方式創設情境的課文還有很多，如《孔乙己》、《范進中舉》、《皇帝的新裝》等，這些課文都可以讓學生在輕松愉快的氣氛中完成教學任務，提高課堂教學效率。

總之，對初中語文教學方法探索的道路漫長，任務艱巨，在我們所有語文教師的共同努力和探索下，伴隨著教育現代化的推進，初中語文教學的方法和手段就會更加地豐富，情境創設的策略會更加完善，情境教學就會煥發出無窮的魅力，我們的初中語文教學就會更上一層樓！