農村中學發揮生物教學優勢積極開展實踐教學

包麗

【摘 要】實踐是教學的一個重要環節。雖然當前城鄉教學綜合水平存在的差距是不爭的事實，但從中學生物教與學的角度來看，農村中學的生物教學具有得天獨厚的優勢，可充分利用周圍環境豐富多彩生物資源，強化實踐教學，提高教學效果。

【關鍵詞】農村中學 發揮 生物教學優勢 強化實踐 提高 教學效果

生物學作為一門自然科學，最大的特點是具有廣泛的實踐性。要牢固掌握這門學科知識，除了理論教學外，實踐是生物教學必不可少的一個重要環節。強化實踐教學，不但能促進學生對理論知識的掌握和鞏固，還可以培養學生的動手操作能力，為社會輸送有用的實用性人才。

雖然，當前城鄉教學綜合水平存在差距是不爭的事實，但從中學生物的教與學的角度來看：農村中學周圍環境中有豐富多彩的生物資源，在教學中還有許多得天獨厚的優勢。因此，要充分利用優勢，強化實踐教學，提高教學效果。

一、農村中學在生物教學上具有的優勢

1. 生物課程內容、知識體系有利于農村中學生物教學

新課程、新教材的知識體系突出了人類活動內容，突出了生物圈，突出人與生物圈的關系。教材中具體的內容也大都圍繞人與生物圈，引導學生認識各個類群的生物在生物圈中如何生存、延續和發展及對生物圈的意義，進而認識生物和生物圈與人類的關系，樹立人與自然和諧發展的觀點。而人與生物圈的關系最直接的表現是農村人（包括中學生）與農村生態環境的關系。

2. 生物學科的教學特點決定了農村中學利于生物教學

生物學作為一門自然科學，生物新課程以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。教材中有很多探究活動所涉及的實驗材料、場地、環境并非是學校內部的環境、教學設備設施就能解決的，而是校外、自然界的大環境才能提供和解決的。由理論、實驗到課外調查實踐；由被動接受到主動探究；生物學科的教學特點決定了農村中學生物教學有明顯的地理優勢。

3. 農村學生對自然界豐富的感性認識有利于生物教學

在農村環境生活了十多年的中學生，有不少男孩子自小就釣魚摸蝦、爬樹捕蟬，女孩也少不了養雞鴨、喂豬羊；對自然環境中一定的生物種類、部分生物的形態、生物生活習性和生活環境等有較為豐富的感性認識；在長期的生產勞動中形成了一定的動手操作能力，這些都有利于生物教學。

4. 農村的生產環境、生態環境成為生物教學優勢

在農村學校的周圍，一般都有大量的農田、果園，存在現代化生態農業園、無公害農產品生產基地；周邊還有養雞、養豬專業戶或者大型養殖場，這些都成為生物課外參觀學習、調查實踐的有利條件。另外，農村的農、林、牧、漁的生產環境，山川河流及池塘的自然環境、生態系統等，都是開展生物教學的資源優勢。

二、充分利用農村生物教學資源，積極開展實踐教學的措施

1. 對學生進行“學好生物”的理想前途教育

首先，要讓學生明白：生物學是一門基礎學科，其知識既是物理、化學的基礎，也是農、林、牧、漁、醫及食品加工等現代生物技術行業的基礎。不論從升學的角度出發、還是日后選擇職業的角度看，學好生物都有廣闊的前景，打好基礎至關重要。況且，農村中學大部分學生畢業后，要直接或間接參加農業生產，學好生物知識顯得更為重要，可以促使農業經濟騰飛和農村富裕。

2. 設置生物探究活動，提高學生學習生物學的興趣和信心

生物新課程中，列入了系列化、分層次、多側面的探究活動?？茖W地開展探究活動，是培養提高學生學習生物學的興趣和信心的有效途徑。利用中學生活躍好動的心理和生理特點，以及對某些自然現象的一知半解更容易激發其好奇心，可引導他們去尋根問底。例如：對“種子萌發的環境條件”進行探究活動時，讓學生將相同的種子，放置在不同的溫度、濕度和通氣條件下進行試驗，觀察并記錄種子發芽狀況，試驗結束后，總結出規律。這激發了學生的學習興趣，提高了學好生物的信心。

3. 理論聯系實際，提高教學效果

生物新課程中涉及的知識大部分是動植物、環境保護、生態知識，這些知識大部分與農業生產、農民的生活息息相關。農村學生直接參加生產勞動，接觸動植物及大自然的機會多，對農、林、牧、漁業生產及動植物等基本知識比較熟悉，教學時若充分地利用這一優勢，可收到事半功倍的效果。

4. 教學與實踐相結合，學以致用

生物教材中有很多知識和技能是通過實踐和實習獲得的。例如：在學習 “嫁接”一課時，組織學生到果園和育苗基地，進行實地操作；在學習“植物的開花、傳粉、授精”時，帶領學生去農田實地進行玉米、西瓜等人工授粉。農村學生對這些知識已有一定的了解，如果老師適當地進行引導，他們會得心應手、一點就通。既激發了學生學習興趣，又提高了生物教學效果，同時，培養了學生實踐探究能力。

5. 將先進的技術應用于農業生產，提高經濟效益

在學習了“植物激素及應用”后，若生產上要進行“扦插育苗”，則選用一定濃度的萘乙酸處理枝條下端，植物的生根數量明顯增加；對于葉菜類若要“促進生長”，則用一定濃度的赤霉素噴施在植物的莖葉上，生長明顯加快。將這些先進的技術應用到技術農業生產后，顯著提高了經濟效益，更重要的是引導學生運用生物知識，將所學知識與當前的社會生產實踐問題聯系起來，以生物學觀點正確面對各種問題，解決實際問題，從而增強其學習的動力。endprint