西安市學前教育教職人員性別比情況調查報告

李悅?林丹

幼兒園作為一個保育和啟蒙教育機構，在快節奏、高壓力的城市生活中，扮演著越來越重要的角色。隨著全球化的深入，西方的教育理念開始在國內發展起來。性別影響逐漸成為家長們關注的焦點。針對這一問題，本項目組對西安學前教育教職人員情況進行了調查。由于西安學前教育教職人員較多，難以逐一接觸，除口述調查外，該調查報告還通過網絡統計的方式完成。現在許多幼兒園的網站多建設良好，具有統計調查的條件。因此，調查方式以網絡和實地調查為主，通過對調查所得資料的分析，項目組獲得了一些有意義的研究發現。

一、調查方法與調查對象的基本情況

本次調查采用了問卷調查法，深度訪談法和網絡調查法。

問卷調查：共計發放問卷150份，實際回收129份，其中調查樣本的性別比例分別是男性占31.8%，女性占68.2%；年齡分布從27歲到65歲不等，其中90%的樣本集中在30—40歲之間；有固定工作單位的占91.7%；子女戶口分布情況如下：西安市戶口占79%；陜西省其他市戶口、外省戶口和外國國籍分別占7%、12.4%和1.6%。

二、調查結果與分析

（一）男教師的人數及比例

通過網絡調查和對互聯網信息的搜集整理，可以看到如下現象：西安市碑林區一公立幼兒園，教職工156人，一共30個班，每班兩教一保三個人員幾乎都是女性；西安高新區一民辦幼兒園網站上，員工風采列表中有110名教職工，男性僅2人；西安市蓮湖區一公立幼兒園，中班的帶班教師為男性，大班的配班教師有一名男性；西安市一企業辦幼兒園網站上，教師列表中有105位教師，其中僅兩名為男性。另外，西安一高校附屬幼兒園、西安未央區一民辦幼兒園、雁塔區一民辦幼兒園和閻良區一民辦幼兒園似乎都無男性教師。通過與園長的訪談，國家教育頒布的幼兒園應該是“兩教一保”三個人員，西安另一高校附屬幼兒園配的是四個人員。這所幼兒園將近140名教職工，僅2名男教師。由此可見，西安地區幼兒園男女教師比例嚴重失衡，男教師人數特別少。

（二）男教師人數過少的原因分析

通過對一些人的調查和新聞報道分析得出，男女教師比例失衡原因，主要可以分為以下幾點：一是社會對男幼師職業的偏見；二是男幼師缺乏耐心，大多不喜歡小孩子，不適合做幼師；三是幼教職業工資太低，不是適合男性的工作；四是政府和教育機構對男幼師不重視，學幼教專業的男生少。其他原因如：學幼教的男生較少；男性在擇業上依然沒有觀念突破。

1.社會對男幼師職業的偏見

在接受調查的過程中，有60.9%的被調查者認為社會整體對男性幼師這個職業有偏見。有的人認為，社會沒有給男性幼師提供好的認可度，在中國的傳統觀念里，男主外女主內，帶孩子主要就是女人的工作。有的人指出，幼師的多種具體工作，女性完全可以做，并不是非男性不可，這也造就了女性教師替代了男性崗位的占多數，還有的被調查者提到，社會認識度不夠，早期分流也是影響社會對男幼師產生職業偏見的原因。

2.男性的自身特點使他們不適合做幼師

調查中，有10.7%的被調查者認為男性一般都不如女性細心，有耐心，有愛心。而幼師的工作內容主要是保育和教育幼兒。男性在做這方面的工作時往往不如女性，影響幼兒園的工作。但是值得注意的是，依然有被調查者在調查中希望幼兒園能有耐心、有愛心、素質較高的男老師擔任保育和教育工作，這是他們所需要的。

3.幼教職業的工資太低

由于調查樣本中，被調查者多數不是幼師，所以幼教職業工資問題應是調查者自己分析得出的。僅有1.6%的調查者認為幼教職業的工資過低是導致教師性別比例失調的原因。養家是一個男人的責任，根據網上的數據信息統計，西安幼兒園工資分布情況如下，1000—2000約占33%，2000—3000約占50%，3000—4000約占16%。由此可見，幼師的工資的確不高。許多被調查者認為，如果當幼師是自己的喜好，累一點，工資少一點也無所謂。

4.政府和教育機構對男幼師不重視

約有20%的被調查者反饋政府和教育機構對男幼師的不重視是造成幼兒園男女教師比例失衡的原因。以前學前教育專業在招生的時候，明確指出不招男生。后來，即使招入男生，一個班中，男生的數量只有兩三個。而且學前教育專業的課程多針對女生，如舞蹈課等等，有些男生還需要和女生一起學習蘭花指，這嚴重影響了一些男生的專業興趣和未來規劃。此外，政府也不重視幼兒園對男教師的引進。

三、結論

綜上所述，在西安地區幼兒園男女教師比例嚴重失衡的問題上，首先，政府和教育機構應該正視和重視這一問題，大力鼓勵和支持男性從事幼兒教育職業，做好招生和就業宣傳，增加相關專業的男生招生人數。其次，在開展教師培訓時，盡量將男女教師分開，以發揮他們的性別優勢。再次，在提倡家園共育的情況下，幼兒園需要和家長們共同探討性別教育的方式和男教師在教育和保育過程中從事的具體工作，并增加校園開放活動，提高家長們對男教師在教育中重要地位的認識。最后也是最重要的一點，教育機關也應為男教師加強媒體宣傳，以樹立男幼師正面的社會形象，擴大男幼師的社會影響，以此促進幼兒園的發展和幼兒的身心健康。endprint