春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

戶良偉

摘 要：目前，在全國民辦學校正處于發展的瓶頸、已相繼有不少民辦學校倒閉的現狀下，如何提高民辦學校班主任工作的有效性，成為民辦學校管理的一個亟須解決的問題。民辦學校可以逐步改善，如：分析生源基礎；不比基礎比進步；寬容、耐心、愛心、責任心沒有極限；以校為家。

關鍵詞：民辦教育；生源基礎；愛心；以校為家

改革開放后，民辦學校一時間如雨后春筍般遍布神州大地，為中國教育事業作出了不可磨滅的貢獻。然而，民辦學校的班主任作為班主任隊伍中的一個特殊群體，更具有其豐富的內涵。筆者在民辦學校任班主任已達十年，筆者認為與公辦學校的班主任相比，民辦學校班主任在以下幾個方面有更高的要求。

一、深入分析班級生源基礎，制定“對癥下藥”的教育方法

要做好民辦學校的班主任，首先要對班級學生來源做深入細致地分析，因為民辦學校由于整體的生源素質良莠不齊，傳統的教育和管理手段很難收到較好的教學效果。

民辦學校的生源主要存在著以下特征：一是富貴豪門子弟特征極為明顯，不同程度地存在著盲目的優越感，而且生活自理能力差，缺乏吃苦精神。二是受“問題家庭”影響較大，缺乏良好的家庭教育。三是學習習慣和行為習慣相對較差。四是民辦學校的部分學生存在不同程度的各種心理問題。根據以上大致分類，班主任要有充分的思想準備，在開學伊始就要有針對性地多想辦法，以人為本，因人施教、因材施教，創造性地利用教育教學規律，以期給家長、學校、社會一個滿意的成績。

二、眼中無差生，力爭做普度眾生的“觀音”

1.利用主題班會，系統性地對學生進行樹立遠大理想的教育

我對學生說，我的目標就是要使你們成為三類人：一類是做國家的棟梁，第二類是做衣食無憂的普通勞動者，第三類是做對社會無害的人。成功地幫學生樹立了遠大的理想，他們就會自我定位，沿著既定的方向前進。

2.教育的核心是激勵

作為老師，我們要幫助學生發現自己身上的特質，或者說長處、優勢吧，因為這是孩子們自信的支點，說不定還是他們以后安身立命的謀生之道。“天生我材必有用，吾輩豈是蓬蒿人”的信念已經深深地根植在學生的心里。

3.不比基礎比進步

教育就是讓所有的學生都能看見前途和希望。結合學校的整體部署，作為班主任要為每個學生建立“進步檔案”，讓每位學生能看見自己的點滴進步。不論是學習、紀律、生活自理等方面，我總是對學生進行“分層教學”。每過一段時間，我就召開主題班會，公平、民主的肯定每位學生的進步，把進步特別明顯的學生名單公布在教室的后黑板上。這樣一來，不論是優等生還是差生的進取心都被調動起來，成功的喜悅，被人信任的幸福感就激勵著學生朝著更高、更遠的方向發展。

三、寬容、耐心、愛心、責任心沒有極限

作為民辦學校班主任，你的寬容、耐心、愛心、責任心沒有極限。

1.面對這些背景復雜，思想行為尚不穩定的學生，他們也許會大錯不犯、小錯不斷，也許會早上剛做完保證，下午就出爾反爾，怎么辦呢？記住你唯一能做的就是寬容，在一次又一次苦口婆心的教育之下，你仍要原諒他們的一切，你要在內心里承認：他們言行的“反彈”是最正常的事。

2.沒有愛心，無法走進孩子的心靈；沒有愛心，無法換取家長的放心；沒有愛心，無法得到社會的認可。愛心，是一切教育工作者最基本的素質。作為民辦學校的班主任，更要有愛心。

3.對于這群家庭教育缺位的學生，心理問題嚴重，不良習慣特多，作為一個班主任，有責任幫他們走出心靈的陰影。當孩子們感受到了我對他們的愛，他們也敞開了心扉，當他們在學習上、生活上、心理上遇到了邁不過的坎，就會很信賴地來找我。這時候，我已經不僅僅是他們的班主任，更是他們的朋友、兄長，甚至是父親。當然，光有愛心還不行，還要有耐心。因為我們面對的還是一群沒有長大的孩子，他們會經常犯這樣或那樣的錯誤，這就需要我們有足夠的耐心。

四、以校為家，把所有的時間和精力交給工作

民辦學校作為一種有償性、選擇性教育，家長對服務質量的期望值相對較高，學生的學習成績、生活情況、身體健康等都需要班主任去和家長面對，并且要經常性地和家長進行溝通；同時，班主任還要面對來自學校對教學質量、學生穩定、招生等的各種要求，班主任作為班級管理的第一責任人，從迎接學校的各種檢查、考核，到學生的日常學習、生活、娛樂、安全、家校聯系等，都要班主任操心。公辦學校的教師在學生放學后大都有屬于自己的時間，而由于全寄宿制管理的特點，民辦學校的老師尤其是班主任的工作則是全天候的。正因為如此，作為民辦學校的班主任必須以校為家，把所有的時間和精力都交給工作，唯其如此，你才有可能出色的完成學校布置的教育教學任務，成為一名合格的民辦學校班主任。

（作者單位 陜西省山陽同仁九年制學校）

編輯 代敏麗