現代教學手段在生物教學中的應用

張志華

摘 要：在科學技術不斷發展、新型信息傳遞手段越來越發達的今天，生物教學實現教學手段現代化，變得十分必要。新形勢下，如何科學地運用先進的教學手段和方法，優化生物課堂教學，已成為生物教學研究的重要課題。事實證明，利用現代教學手段，對提高課堂效率，優化生物課堂教學起著不可估量的作用。

關鍵詞：生物興趣；概念構建；優化教學；培養智力；學習效率

在科學技術不斷發展、新型信息傳遞手段越來越發達的今天，生物教學實現教學手段現代化，變得十分必要。那么，現代教學手段在優化生物課堂教學方面的作用體現在哪些方面呢？下面是筆者在生物教學中的一點體會。

一、運用現代教學手段，可創設情境，增強直觀性、形象性，激發學生學習的興趣

興趣是最好的老師，是推動學生探求知識、獲取能力的一種動力。學生有了興趣，才有學習的毅力和意志，才能深切感知、思考、意會并進行創造。而現代教學手段的充分使用，特別是多媒體直觀性、形象性的特點，結合具體的教學內容，巧設情境，讓學生聽聽聲情并茂的錄音、看看栩栩如生的畫面……通過聲像并茂、動靜結合、情景交融的感官刺激，使學生猶如身臨其境，從而大大增強了有意注意。再加上多媒體動畫的抽拉、旋轉、復合，生動有趣，使枯燥的知識趣味化，這必然引起學生的學習興趣，誘發學生的學習動機，調動學生的學習積極性，造成愉快接受知識的心態，最后達到滿意的效果。學生從動畫上面感知的教學內容，印象深刻，記憶牢固。

二、運用現代教學手段，可以幫助學生建立生物概念，形成空間概念

學生學習生物概念的過程是由感性認識上升到理性認識的過程。在傳統教法中，解決生物概念很多是靠語言講述，即使掛圖、板圖也無法跳出靜的框框。若在教學中把一些難以理解的概念，通過現代教學手段化虛為實、化靜為動，使抽象的概念具體化，就可以幫助學生利用直觀的圖像演示，深化生物概念，并形成空間觀念。如：講“細胞分化”的概念時，可通過多媒體課件先展示分化前細胞結構圖，接著講述細胞在形態和細胞上的變化。這時再加上細胞形態、結構發生變化的動畫演示，這樣，就展示出細胞分化的清晰畫面。一步步地演示，配合教師的講解，就把“細胞分化”這一生物概念的形成過程，形象地展示在學生面前，便于學生理解和掌握。

三、運用現代教學手段，可以突破教學重難點，優化教學效果

在生物教學過程中，一些生物現象的形成和發生，反映的是空間現象的基本原理，用傳統方法和平面靜止圖像進行教學，將會給學生的理解帶來一定的難度。因此，我們可以編制教學課件，通過動畫生動、形象、準確的模擬演示，就能更好地完成這些知識難點的教學，使學生在增強感性認識的同時，更透徹地理解和掌握這些生物基本概念及基本原理，從而收到事半功倍的教學效果。

例如，在講授原尿的形成過程時，學生往往難以充分感知和展開形象思維，教學效果欠佳。如果我們制作相應的教學課件，模擬演示血液流向腎小球時，部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素進入腎小囊腔，而蛋白質和血細胞不能通過的過程，再加上老師及時地總結，使學生很直觀、簡明地認識和理解了原尿的成因。

可見，本來一個很難講清的問題，通過模擬演示，使學生耳聞目睹，一目了然，重難點便迎刃而解。同時，在教學過程中巧用電腦動畫模擬演示生物現象和過程，在觀察和聯想中大大拓展學生的發散性思維。

四、運用現代教學手段，可以揭示生命現象的本質，培養學生智力

生物教學中涉及的許多生命現象不是單憑語言、模型、掛圖就能講清講透的，而運用現代教學手段的動態演示，就能按其發生、發展、變化，把抽象的生物過程展現在學生面前，學生通過觀察分析、歸納總結就可由形象思維向抽象思維過渡，從感性認識上升到理性認識，以揭示生物事物的本質。利用現代教學手段的動態演示可有效地培養學生的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力。

五、運用現代教學手段，可使學生多種感官并用，提高學習效率

學生在學習過程中，多種感官并用，學習效率最高，這是已被科學實驗和教學實踐證明了的規律。利用現代教學手段中的圖片、文字、聲音、色彩、動畫等，可以多角度、全方位地豐富學生的感知，使學生披文入境，視聽并舉，身心投入，左右腦并用，感覺得以引發、強化，對學生的思維訓練更趨靈活、全面、立體。特別是生動多變的畫面，開心啟智的音樂創設了教學情境，增強了教學內容的形象性和動態感，使學生的耳、目、口、心各種感官得以激發，從而有效地提高學習效率。

事實證明，利用現代教學手段，可以表現傳統教學技術所不能表現的內容，取得傳統教學手段無法達到的教學效果，對提高課堂效率，優化生物課堂教學起著不可估量的作用。恰當地利用現代教學手段進行生物課堂教學，能化難為宜，變抽象為具體，使課堂教學生動形象，能夠全方位地調動學生思維，充分發揮視覺和感知的作用，把學生領入多彩多姿的生物世界，從而達到優化生物課堂教學，提高生物教學質量，全面提高學生素質的目的。

（作者單位 山東省墾利縣勝坨中學）

編輯 代敏麗