“6和7的認識”教學設計

陸艷梅

教學目標：

1.通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6和7。并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較他們的大小。

2.在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3.通過學生觀察操作，培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力、動手和交流能力。

教學重點：6、7的基數和序數意義。

教具準備：學具盒、課件。

教學過程：

一、新課導入

孩子們，你們喜歡聽兒歌么？仔細聽兒歌中出現了哪幾個數字？課件播放。

老師把這五只松鼠請到了課堂上，并給它們編了序號，你能給它們排排隊嗎？看，又來了兩只小松鼠，該怎樣給它們編上序號呢？揭示課題，今天我們就來認識6和7。

二、探究新知

（一）認識6和7及書寫

同學們看到小松鼠來了可開心了，看他們在做什么？課件出示主題圖。

1.引導觀察，啟發(fā)思考

師：圖上有什么，他們在做什么？你們說他們這樣做好不好？對，我們從小就要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的好孩子。你能說說圖中有多少張桌子、多少把椅子、多少人？你是怎樣數的？（培養(yǎng)學生有規(guī)律地數數）

2.請同學們拿出6根小棒擺一個你喜歡的圖形，一生板演。再拿出一根小棒，現在是幾根？擺一個你喜歡的圖形。擺完聽口令，一根一根地放到文具盒里，好習慣要隨時養(yǎng)成。

3.書寫6和7

讓我們一起來觀察6和7的形狀分別像什么？出示課件。

師范寫，學生寫、評，再寫。輕松一下：聽一首好聽的歌曲《小星星》。

（二）6和7的數序及其大小的比較

1.教學數序

課件出示計數器播珠。邊播邊數數。出示問題，課件。

2.小松鼠看到小朋友聰明能干，想送給大家一把尺子，可是路上不小心把尺子弄斷了，還有兩個數字看不清了，你能幫他們填完整嗎？

（1）出示斷尺填空，課件顯示。

（2）根據尺子提問。5后面是幾？7前面是幾？6的相鄰數是誰？

3.比較大小

出示點子圖問：分別用什么數字表示？他們誰大誰小？

游戲猜一猜：有一個調皮的數字朋友跑到了這個盒子里，想知道他是誰嗎？他比7小，猜猜他可能是幾？課件。

（三）6和7除了表示物體總數，還可以表示第6和第7

出示金魚圖，并解決問題，集體訂正。

三、鞏固新知

小松鼠送給大家一把尺子，還給同學們帶來一把打開智慧大門的金鑰匙，你們想得到這把鑰匙么？那要闖過三道難關，你們有信心嗎？課件出示。

四、小結

這節(jié)課你們學得開心嗎？你能說說你都知道了什么？

你們的收獲可真不少，老師獎勵給你們一首好聽的數字歌（課件播放）。讓我們一起和6和7說再見。

（作者單位 吉林省四平市伊通縣小孤山鎮(zhèn)東大有小學校）

編輯 楊兆東