淺談初中化學教學中存在的問題及改進策略

黃健

摘 要：隨著新課程改革的深入發展，學生綜合素質的培養更加受到重視。對于初中化學教學來講更是如此，在教學活動中培養學生的創新思維和創新能力顯得尤為重要。然而，縱觀當前的初中化學教育，在教學活動中仍存在一定的不足。就基于當前初中化學教學活動中存在問題的基礎之上，提出了相應的改進策略。

關鍵詞：教學活動；組成部分；想象力

眾所周知，化學教學是初中教學中的一項重要內容，在教學活動中培養學生的創新思維和創新能力顯得尤為重要。然而，縱觀當前的初中化學教育，在教學活動中仍存在一定的不足。筆者就對初中化學教學中存在的問題及改進策略進行了探討。

一、當前初中化學教學活動中存在的問題

1.學生的學習興趣相對較低

隨著新課程改革的深入發展，更加重視學生在教學活動中的主體地位。也就是說，書本上面的知識以及教師所教授給大家的知識只有通過學生的自我學習才能夠真正轉化為自己的知識。所以，在初中化學教學活動中最大限度地發揮學生的主觀能動性是很重要的。興趣是促進學生主觀能動性發揮的關鍵，但是通過有關資料調查表明，很多初中生對化學都沒有濃厚的學習興趣，甚至還有些學生害怕學習化學，偏科現象較為嚴重。

2.師資力量有待進一步提高

近年來，隨著國家對教育事業的不斷改革，教學觀念也日益更新。教師作為教學活動中重要組成部分，師資力量會直接關系到教學效果。據有關資料統計表明，當前我國很多初中化學師資力量不足，特別是農村偏遠地區，一名教師擔任多個班級課程，甚至還有些老師同時擔任不同年級的化學教學，由于老師的精力是有限的，從而就直接影響到教學效果。此外，很多化學教師的教學能力以及綜合素質還有待進一步提高。

3.實驗設施不齊全

在初中化學課中，實驗是重要的組成部分，與此同時，實驗還是對理論知識的很好詮釋。因此，有機地將實驗課和理論課結合在一起是很有必要的，開展實驗課能夠很好地幫助學生對理論知識的理解，反過來，實驗課還需要由理論課給予一定的指導。但是，化學實驗課中實驗設備的缺乏是普遍存在的，例如酒精燈、試管的數量有限，乙醇等實驗液體嚴重不足等，這些對化學教學質量都產生了嚴重的影響。此外，很多學校的實驗設備非常陳舊，無法保證化學實驗課的順利開展。因此，要想切實提高化學教學質量，完善實驗設施建設就顯得尤為重要。

二、初中化學教學的改進策略

如何更好地促進初中化學教學活動的開展，可從以下幾方面入手：

1.激發學生學習化學的興趣

眾所周知，興趣可以有效地提高學生學習化學的積極性和主動性。盡管從表面上來看，化學內容非常枯燥，但是化學實驗是很有趣的。因此，充分激發學生學習的興趣，幫助學生養成良好的學習習慣是很重要的，這樣就能夠引導學生更加積極主動地完成教學任務。從而就要求教師采取多樣化的教學手段，在課堂中為學生營造出輕松、愉悅的學習氛圍，最大限度地激發學生學習化學的欲望。

2.強化師資力量建設

要想更好地提高化學教學質量，建立起一支專業知識較強、綜合素質較高的師資隊伍是關鍵。從而就應該重視師資力量建設。具體來講，第一，加大化學教師組織隊伍建設，緩解當前學校化學教師不足的現象；第二，定期對教師開展培訓，及時更新教師的觀念，同時引導教師開展多樣化的教學方式，以便提高教學質量；第三，重視對教師綜合素質的培養，要重視教師的師德建設，從而更好地促進化學教學活動的正常開展。

3.重視化學實驗設施的建設

由于化學是初中教學中的一項重要學科，而且實驗是化學課程中的重要內容，從而就應該充分認識到化學教學的重要性，加大實驗設施建設。然而，由于有些學校條件不允許，這樣就擅自取消實驗課，這樣既打破了初中化學教學的完整性，而且紊亂了化學知識的系統性，因此，完善化學實驗設施的建設迫在眉睫。不僅要重視實驗場地的建設，而且要配備完善的實驗器材的配置，以便為化學教學活動的正常開展奠定基礎和保障。

4.培養學生的想象力，展現學生的創新能力

盡管在新課程理念的號召下，教師開始重視對學生創新思維以及創新能力的培養，但是很多都未體現在實際教學活動中。因此，要想真正達到這一要求，從而就應該落到實處，重視對學生思維能力的培養，在教學活動中要充分尊重學生的主體地位，積極引導學生想象力的開發，由于現象能力能夠有效地促進學生創新能力的提高，而且還能夠拓展學生的思維空間，從而提高學生的綜合素質。

總而言之，化學教學是初中教學的主要內容。然而，當前初中化學教學存在一定的問題，主要表現為：學生的學習興趣相對較低、師資力量有待進一步提高、實驗設施不齊全，由此就提出了從激發學生學習化學的興趣、強化師資力量建設、重視化學實驗設施的建設、培養學生的想象力及展現學生的創新能力來對化學教學進行改進，以便更好地促進初中化學教學的開展。

參考文獻：

[1]俞山紅.初中化學教學中存在的問題及解決策略[J].江蘇教育研究，2012（7）.

[2]武敬鋒.初中化學教學方法研究[J].學周刊，2012（7）.

（作者單位 重慶市江津區李市中學校）

編輯 段麗君