新課程標準下數學學習方法的把握

王玉杰

摘 要：數學學習方法是“學會學習”的組成，是數學教學理論和實踐中的課題。它強調學習者要善于運用靈活多樣的學習方法和策略，將思考與創新精神貫穿于學習活動及整個學習過程中。

關鍵詞：學習成績；學習方法；重要性

對于教師怎樣教數學，讓學生很好地掌握教師所教的內容，《義務教育數學課程標準》對數學教學內容、方式、評估、教育價值等多方面都提出了許多新的要求。讓每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰，無疑是教師必須重新思考的問題。作為一名參與新課程改革的教師，通過參加新課程標準及新教材培訓學習與多年的實踐摸索，讓我對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及課程實施建議有了進一步了解。在此就新課程下數學學習方法談談我的見解。

一、數學學習方法的重要性

從國際教育改革和發展趨勢來看，教會學生學習、學生積極主動發展是世界各國的共同目標。在人類進入信息時代的新世紀，人們將面臨知識不斷更新，學習成為貫穿人一生的事情，不僅要關注學生素質發展的全面完善以及個性的健康和諧發展，還要關注到學生的學習和發展，更要讓學生愿意學習、學會學習，掌握學習的方法和技能，能夠積極主動地學習。

二、數學學習的常用方法

新課程改革要求尊重學生的學習主體地位，要真正把學生作為學習的主人翁看待；關注學生的學習過程，倡導學生主動參與，使學生在自主、合作、探究的方式中積極主動學習；培養學生的創新精神與實踐能力。數學學習方法指導是一個由非智力因素、學習方法、學習習慣、學習能力等組成的統一整體，教師應以系統整體的觀點進行學習方法指導，指導學生掌握科學的學習方法和學習數學的良好習慣，進而提高學生的學習能力和學習效果。

三、正確認識數學學習方法的重要性

啟發學生認識到科學的學習方法是提高學習成績的重要因素并把這一思想貫穿于整個教學過程之中，可以通過講述數學名人的故事激勵學生。我結合“數軸”一課的內容，在班上講述笛卡爾在病床上發現數軸，最終開創了用數軸表示有理數的故事，讓學生懂得了獲得數學知識，學習數學的方法才是關鍵。

四、指導學生掌握科學的數學學習方法

數學教學中教師要挖掘教材內容中的學習方法因素，把學習方法的指導滲透到教學過程中，例如，教學“完全平方公式”時，很多學生經常出現直接去掉括號的問題，于是我讓學生總結并編了順口溜：“首平方、尾平方、首尾兩倍中間放”。這樣選取生動有趣的記憶方法來指導學生學習，有利于突破知識的難點。無論是在授課階段還是在學生練習階段，教師都要有強烈的學習方法指導意識，抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學習方法，及時進行總結。在傳授知識、訓練技能時，我根據教學實際及時引導學生把所學知識加以總結，使單元重點系統化并找出規律性的東西，總結所學內容，強化并進行遷移運用，在訓練中掌握學習方法。

總之，初中是奠定學生知識根基的時期，對學生數學學習方法的指導，處理好“教”與“學”的合理關系和課堂學生主體能動性的培養至關重要，能夠為日后進一步學習數學打下良好的基礎。

（作者單位 青海省大通二中）

編輯 李建軍