2014年吉林高考語文試卷簡析

王輝

2014年的高考在各位高三老師的共同努力下已圓滿結束，現對2014年的高考語文試題做如下分析：

小閱讀是關于食品安全的一篇短文，是社會熱點問題，屬社科類說明文。三道題錯誤的原因都是無中生有。

文言文出自《明史》。仍然是三道選擇題，兩個句子翻譯。第五題是斷句題，考點為理解并翻譯文中的句子。相當于新課標卷而言，它是一道新題型。斷句題在全國18套高考試卷中出現過，建議大家關注其他省的高考試題類型。文言文句子翻譯從評分標準看有變化，句意分由原來的2分變為1分，每句話都增添了一個關鍵詞，由以前的三個變成四個，這是對翻譯細化要求更高的體現。

詩歌鑒賞題仍然是兩道題，分值11分。第8題考查手法，第9題考查思想內容。考查的手法是“虛實相生”。第9題兩首詩感情內容的比較，韋莊詩中出現了“客天涯、惆悵”字眼，學生可以理解。郭震的詩雖然題目點明“宿漁家”，但詩歌內容跳躍比較大，燈前笑說描寫漁人待客的熱情，主客之間無拘無束、愉快交談的生活情景，學生不容易想到，這3分很難得到。

名篇名句默寫，高中篇目4分，初中篇目2分。高中篇目考查了《逍遙游》《赤壁賦》，初中篇目考查了《行路難》。考查形式有變化。這次是給出相關描述，要求根據意思寫出對應的原文上下兩句。

大閱讀文學類文本閱讀是一篇中國小說《鞋》，實用類文本閱讀是《愛國科學家鄧叔群》。比較而言，小說《鞋》所描述的時代背景、所刻畫的人物心理離高中學生的生活實際比較遠，不好答，還是實用類文本閱讀更適合學生答。

語言文字運用沿襲了3道選擇題，2道表述題的形式。成語題有變化，這次是給出句子，往里填成語，更注意表達運用的考查，而且這三個成語“防患未然、未雨綢繆、防微杜漸”是非常容易混淆的近義詞，實際是在考查正確使用詞語的同時又考查了近義詞辨析。17題是一道圖表題，圖表的形式很新，在看的時候需要自己理清邏輯順序才能表述清楚這個構思框架，同時又要注意字數限制，不超過75個字，這6分很難得到滿分。

作文題是材料作文。材料的內容比較短，是現實性材料，不像寓言類那么難。學生在讀過之后很容易確定立意的角度，由材料表面的不要給動物喂食，聯想到對孩子、對學生不要溺愛以及它的反面自立、自強。自立、自強方面的內容學生積累了很多論據，是十分有話可說的一個話題。我覺得吉林的考生是非常幸運的，這個作文題是全國所有考卷中最簡單的一個作文題。