初中語文教學中學生思維能力的培養分析

摘 要：在初中語文教學過程中，培養學生的思維能力十分重要。在這樣的情況下，為了讓初中學生能夠更好地學習，獲得知識，就需要在初中語文教學過程中注意培養學生的

新課標的普及對初中語文教學提出了全新的要求，在初中語文教學過程中，需要培養學生的思維能力。這是因為目前中學生在語文學習過程中，往往使用傳統的學習方法進行學習，教師也默認了這種學習方法。當然傳統的學習方法確實能夠幫助學生在短時間內掌握語文基礎知識，取得滿意的成績。但是需要注意的是，初中語文的教學目標不僅僅是讓學生掌握基礎知識，同時也需要讓學生掌握語文學習的方法，而在語文學習的方法中，思考是必不可少的。為了讓學生更好地進行思考，就需要提升學生的思維能力。

一、建立良好的師生關系

為了較好地培養學生的思維能力，一個重要條件就是建立起良好的師生關系。通過師生關系的建設，就能夠較好地培養思維能力。同時建立起較好的師生關系對教師進行教學活動也是十分有幫助的。因此初中語文教師在教學活動過程中需要注意建立良好的師生關系，尤其是需要對學生進行鼓勵。

二、在課堂上轉變教學模式和思考模式

在傳統的教學方法中，教師往往是使用講授知識的形式來進行教學活動，但是在這種方法下，效果并不佳。一些學生在課堂上極易出現走神以及失去對語文的興趣等情況。這都是傳統教學方法造成的嚴重后果。而為了改變這一現象，幫助學生鍛煉思維能力，就需要在課堂上轉變教學模式。例如，可以在課堂上進行分組，讓學生分組討論問題，從而讓學生在解決問題的過程中鍛煉自己的思維能力。

三、利用學生的好奇心進行教學活動

對于初中學生而言，好奇心是一直存在的。在這樣的情況下，初中語文教師培養學生思維能力的另一種較好的方法就是對學生的好奇心進行分析，并且針對學生的好奇心進行教學活動。當教師按照學生的好奇心進行教學活動的安排，就能夠較好地實現在教學過程中鍛煉學生思維能力的目的。同時通過學生的好奇心來進行教學活動，在某一方面也能夠提升教學效率和效果，對教師和學生都十分有幫助。

參考文獻：

[1]顧美燕.初中語文教學中學生思維能力的培養策略[J].作文成功之路：中旬，2014（7）：16.

[2]劉光國.關于初中語文教學中學生思維能力培養的探討[J].成功：教育版，2013（22）：109.

作者簡介：聶小軍，男，出生于1980年12月，大學本科，研究方向：語文教學方面，就職于呼和浩特市第十五中學。