初中英語課外閱讀能力的培養

張玲

摘 要：自新課程教育提出以來，英語教學就成為一門基礎教育地位相當重要的教學科目。開展多種教學形式，提升課堂的教學有效率，加大教學力度，促使學生更快更好地學習已經成為教學的重要研究方向。針對初中英語課外閱讀能力的培養提出幾點建議。

關鍵詞：閱讀興趣；英語教學；課外閱讀

傳統教學的教學方法往往是靠學生死記硬背來不斷提高英語成績。這樣的教學手段不僅使得教學效率大幅下降，更使得教學難度大幅上升，因此，要想適應新時代的教學要求，提高學生的教學質量，就必須進行教學創新。那么，實際的英語閱讀教學中究竟要怎么做，才能有效提高學生的閱讀能力呢？

一、激發學生閱讀興趣

我們都知道，興趣是學生最好的學習內驅力，學生對于有興趣和感興趣的學科，應該說是非常具有自主能動性的。教師要想提高課堂的教學效率、順利開展教學活動、構建高效的課堂，提高學生的學習興趣十分必要。尤其是針對初中英語這門理論性和實踐性與實際的生活稍有脫離的學科來說，必須抓住課堂上有限的時間進行知識的傳授和學習。比較好的激發學生閱讀興趣的教學手段就是實行“鼓勵表揚制度”，也就是說在教學的過程中，要善于發掘學生的閃光點，對回答問題較為完美的學生給予表揚，而對于回答問題稍有欠缺的學生給予鼓勵。這對激發學生的自主能動性有十分積極的作用。

二、有選擇地推薦閱讀材料

英語閱讀教學中最重要的一個部分就是閱讀材料的選擇。閱讀材料的有效選擇可以說是十分重要的一個部分，尤其是要求難度適中，不僅能鍛煉基礎的內容，還能在基礎掌握的前提下有所提高。難度過高的材料會打擊學生的自尊心，讓學生喪失英語課外閱讀的興趣；難度過低的材料沒有達到擴展閱讀，也難以提升閱讀能力的重要作用。教師要善于選擇對學生最有利的材料，甚至可以在材料的選擇上采取“分層制”，也就是讓學習情況不同的學生選擇不同的閱讀難度。

正確的引導學生進行課外的閱讀練習，重視培養初中學生的英語課外閱讀能力，不僅是在提高學生的考試成績，還有助于學生進行知識面的擴展，讓學生接觸不同的文化，從而對語言文字和文化素養有更深層次的認知。培養學生一生的學習興趣，成為一個終生學習的人。

參考文獻：

王俊平.初中英語課外閱讀能力的培養[J].軟件：教育現代化：電子版，2014（2）.