新課程下如何培養高中生英語學習興趣

張紅葉

摘 要：興趣是最好的老師和最好的學習動力。尤其是對于高中生而言，這一點尤為重要。只有注重培養他們學習英語的興趣，激發他們的求知欲，幫助他們掌握正確的學習方法，才能使學生愛學英語，并為今后的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：興趣；教學藝術；學習熱情；多媒體

高中英語教學是一項十分艱巨的任務，高中英語教師要鼓勵學生通過積極嘗試、自我探討、自我發現和主動實踐等學習方式，形成具有高中學生特點的英語學習過程與方法。我認為，培養學生學習英語的興趣才是首要任務。那么，老師怎樣才能激發學生的學習興趣，從而提高教學質量呢？我認為應該從以下幾個方面入手：

一、加強目的教育，激發學習興趣

首先，依據當今科學技術的發展和我國改革開放的形勢，使學生明白英語是全世界通用的語言，是學習文化科學知識、獲取世界各方面信息、進行國際交往的重要工具，掌握英語是新世紀的需要，是時代的需要。其次，結合他們個人的前途，我經常介紹社會各方面對英語的需求，使學生懂得掌握英語對他們將來自主擇業、事業有成有很大好處。這樣使學生在不知不覺中有了渴望學好英語的心理需求，使他們學習英語的最初興趣得以持久。

二、提高教師的課堂教學藝術，創建良好學習環境，活躍課堂氣氛，激發學生求知欲

中學生正處于精力充沛、敢想敢說、求新立異意識強烈的年齡，上課時，教師應盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給學生創建一個輕松活躍的學習氣氛，使學生能輕松愉快地投入學習。這樣學生自然大膽發言、積極思維，產生學習英語和施展能力的興趣。

三、熟悉教材，精心設計課堂

每一單元的教學方法應根據各單元的特點，勤于思考，用心設計，以增強學生的新鮮感，調動他們學英語的積極性。如第一單元的My New Teachers，為了激發學生的學習熱情，我布置任務，讓學生用英語來描述最喜愛的一位老師，學生們很感興趣，紛紛舉手爭著回答。有不少學生描述了自己的初中老師，還有的同學善于抓住高中新老師講課的特點，通過模仿的形式讓其他同學猜測到底是哪位老師。學生的熱情十分高漲。

四、用口訣或諧音幫助記憶，提高英語學習熱情

高中英語知識點多、繁、復雜，加之學生學習任務繁忙，為了讓學生更好地記憶，我們可以利用口訣或諧音幫助記憶。教學高中階段重要的語法“虛擬語氣”時；一個建議insist；二道命令command order；三條建議suggest，advise，propose；四點要求demand，desire，require，request，這樣有利于學生記憶。

五、堅持以閱讀為主線

堅持閱讀課的整體教學，閱讀材料是語言的載體，集語音、詞匯、語法與文化內容于一體，可采用關鍵詞、提綱、問答題、圖表、聽錄音等多種方法。在學閱讀材料之前，進行限時閱讀，培養學生快速瀏覽課文、準確把握課文大意的能力。串講課文時，通常挑選出能表示課文主題的關鍵詞和短語，巧妙地設計板書，使板書能勾畫出課文概要。閱讀理解能力的訓練是培養自學能力、“授人以漁”的重要環節。教師只有抓住了閱讀，才能使其教學富有生氣、富有成效。

六、應用多媒體教學，提高學生學習興趣

課堂教學是培養學生興趣的主要陣地，而多媒體是當前學生最感興趣的東西，利用多媒體進行教學，定能引發學生學習的興趣。首先，現代化的電教設備為激發學生的興趣提供了較為理想的優越條件，它可以使學習的事物或現象大小互變、動靜交錯，能把抽象的概念具體化，把復雜的內容條理化，使機械、呆板、緊張的學習過程變得輕松愉快。其次，運用形象逼真的掛圖或簡筆畫配合講解，不僅能激發學生學習的興趣，而且看起來清楚，聽起來明白，記起來深刻。

七、注重情感交流，創造平等、和諧的師生關系

教育是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，成為學生最值得信任的人，形成平等、和諧的師生關系。調查表明：學生對學習科目的態度一定程度上取決于他們和任課老師的關系。教師愛學生越深，學生也敬老師越深。老師對好學生和差學生都要有良好的態度，不能對差生總是看不順眼，應該有意識地肯定他們的“閃光點”，要常說：Ok！Good！Perfect！Wonderful！Well written！Much better than before！I find youve made a lot of progress！使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。使他們能“親其師而信其道”，進而表現出異常積極的學習情緒。

興趣是最好的老師，學生沒有興趣，英語是不可能學好的，我深刻地體會到：要使學生產生濃厚的學習興趣，教師應發揮主觀能動性，運用多種形式，持之以恒地創造出生動有趣的教學情境，使學生的興趣猶如“源頭活水滾滾來”，從而全方位提高英語教學的質量。

參考文獻：

宋春燕，王向旭.英語教學中的興趣培養[J].考試周刊，2009（30）.